什么是真正的有效管理？
俗话说“哀悼大于死心”，俗话说“死猪不怕开水”。 其实，它们的意思都是一样的，就是如果一个人的心死了，那么外界的刺激就不再有任何作用了。 不管你知道什么，你怎么走，你怎么引导，他都不会动。
在班级的管理中，他是一块又臭又硬的石头，想动就动不了，想绕过他就臭。 我想闭上眼睛看不见，却又听到嗡嗡声，时不时就会有同学来吐槽怎么了，某某怎么了，某某怎么了。
这时，经常会有一种老虎没办法吃东西的感觉。
这个时候，你应该想办法发现他的爱好和兴趣，通过他的家人，通过他的朋友，通过他的活动，通过他的行为，收集他的信息，发现他的爱好和兴趣，然后找到你管理的立足点。
帮助他建立一个目标，这个目标可以是长的，可以是短的，可以大的，也可以是小的，不一定是学习。 但这个目标一定感动了他，感动了他的心。
具体来说，我们可以从他的言行、爱好等中收集尽可能多的材料。
采访他时，尽量用具体的例子尽可能详细，尽可能多地列出他的闪光点，让他尽可能地想成为某种类型的人。
当他想成为某种人时，他会慢慢列举出成为某种人的标准条件。 标准不宜过高，甚至要刻意缩小。 如果你想让他觉得自己可以跳跃，他也许可以达到它。 然后将此标准或条件细分为年、学期、月等。 然后将其落实到平时的行为习惯中
这时候要注意要求不要太高，比如说成绩，那么通常可以打20分，那么这个时候最多需要25或者30分;平时他每节课都要讲课，你帮他定目标，老师讲课时不要说话，他想讲的时候，可以练书读书。 练书法、读书等，也关系到他想成为的某种人的境况。
不管怎样，我们总是试图让他觉得自己可以成为一个有用的人，他可以达到某种人的标准。 慢慢地，他有了这个追求，纪律的管理就会有效得多。 即使他违反纪律，也不要用棍子打死他，好好跟他沟通，好好纠正他。
简而言之，真正有效的管理是帮助学生设定目标。 