曾经听人说过：究竟是贫家的孩子，还是富家的孩子，一眼就能看出来。
我觉得很不可思议，于是我去咨询了一位当老师的朋友，没想到，他们点了点头，异口同声地说：这是真的。
一些年纪最大、服务时间最长的高级班主任给了我一份详细的理由清单。
在自信方面
学校将要举办戏剧表演，老师根据学生的性格、成绩和表现力，列出一份简单的候选人名单。 没想到，到了选择表演者的时候，他们遇到了一个大问题。
颜值最好、普通话最好、同学推荐票最多的琳琳说，他不愿意上台，一遍又一遍地说那几句话：“你让别人走，我不行。 “我，我有点害怕。 “不，不，不，我不能演得好。 ”
老师找到他，问他怕什么，他还是说：“我玩不好，到时候会影响到大家。 ”
想着之前推荐他当班长，他也低下头扯了扯衣角，大声说道：“我做不好，就让别人来吧。 老师叹了口气，放弃了劝说他的尝试。
与琳琳不同的是，玉玉虽然条件各方面都不是最好的，但他在班会上勇敢地推荐自己：“虽然我不是最好的。 但是，我会尽力而为，因为我想试一试。 你怎么知道我不尝试就做不到？”
最后，这个机会真的给了宇宇。
班主任说，林琳的家庭条件不是很好，时不时能看到穷人的习惯：他不自信，就算他真的很好，也会习惯性地退缩;呜呜恰恰相反，家人给了他，除了经济上的自信，还有心理上的财富，他对自己很有信心，就算看好他的人不多，他也想用实力试一试。
充满自信和勇往直前的勇气;依旧畏缩不前，如果可以的话，躲起来，从自信方面看出孩子的家庭背景，真的一点都不骗人。
在处理事故方面
有人说，在遇到事情的时候，孩子的处理方式最能看出孩子的家庭背景，不管是穷人的想法，还是富人的思维，真的是一目了然。
课间休息时，几个孩子咯咯地笑着吵闹，不小心，其中一个孩子的校服上拉上了拉链，为了弄清楚事情，三个孩子被分开，叫到了班主任办公室。
作为衣服的主人，李同学笑着说：“没关系，没关系，他们不是故意的。 我爸妈说过，同学们要互相关心，互相理解，我回家让妈妈缝制好。”
田同学有些战战兢兢，听到老师说同学的衣服破了，他立马辩解道：“不是我，不是我，不关我的事，我没碰他，是他自己弄坏的。 ”
王同学有些害羞：“老师，我不是故意的，我只是和他们一起玩，没想到会把我的衣服撕破。 看，你能修复它吗？如果可以的话，我会告诉我的父母修理它，如果它不起作用，那么我必须买一个新的，我必须告诉我的父母。 ”
老师说，同学们互相玩耍时，难免会撞到对方。 但是，从孩子处理事情的方式中，我们可以看出家庭背景的差异：很多时候，家庭背景好的孩子大多是“用钱就能解决的问题，不叫问题”，孩子思想比较开放，比较大方;然而，大多数来自贫困家庭的孩子都认为金钱更重要，在金钱面前，友情和谦逊不得不站在一边，因为在他们眼里，金钱才是最重要的。
知识与经验
孩子可以拥有什么样的知识和经验？别说了，真的有。
有一次，在参观杜甫的茅草屋时，遇到一对夫妇带着他们5-6岁的女儿也在参观，小家伙正在和父母闲聊她的经历，她还拿出自己知道的关于杜甫的生平事迹和诗词，再次分享。
从他们一家三口的笑话中可以看出，家庭条件不错，每年寒暑假，家长都会带孩子出去旅游，小家伙平时的学习也颇有用武之地。
看看同龄人中的这个小家伙，不仅知识量爆棚，口才和阅历也明显更高，再看看其他孩子不是被锁在家里看电视，就是手机，游戏也不留在手里，就算真的出去旅游， 他们大多只是去大排档、游乐场，真正的文化体验，知识储备真的跟不上。
俗话说，读一万本书不如走一万里，读无数人比走一万里好。
班主任表示，富裕家庭往往更注重孩子的学习和心理成长，希望孩子走出去毫不奇怪，大多数贫困家庭只关心孩子的衣食住行，知识和经验存在巨大差距。
那么，如何提高孩子的自信心、处理能力，让孩子在未来更具竞争力呢？
“我想试一试”。
都说父母是孩子的第一任老师，也是孩子模仿的第一对象，他们希望孩子在遇到问题时更自信、更果断。
把习惯性的“我不能”和“我害怕”换成“我想试一试”，在这样的影响下，孩子会逐渐说出“我想试试”这句话。
要有鼓励性
有人说，受传统思维影响的父母，总会有些不自觉的失望，孩子成绩好了，会反复告诉孩子“不要骄傲，骄傲会掉队”，孩子遇到困难时，会畏缩不前地说，“这点小困难怕吗？未来会有很多障碍。 ”
家长以为这样可以激发孩子的抗拒意识，让他们努力学习，但事实是：经过多次压抑，孩子的自信心也被压制了。
孩子在吹嘘，他不敢尝试，鼓励它，也许他会快乐地去;他遇到了困难，在鼓励下，他也许能够克服它们。
多鼓励，少分心，是引导孩子进步的好方法。
阅读更多书籍
总有人说，从贫困家庭生出一个贵族儿子很难，但事实是，读书是最实惠、最方便的成功之路。
如果没有更好的方法让孩子开阔视野，那么多读书也不会错，当你没有机会抓住它时，你可以储存能量。