戏剧教育为学校发展提供新动力

中国教育报（记者 石建松）：戏剧教育难道只是为了学生表演节目吗？当戏剧元素有效地融入学科教学时，学生的学习发生了哪些变化?......日前，北京教育学会戏剧教育专业委员会首届学术年会在密云区潭营满族蒙古乡中心小学召开，主题为“戏剧教育推动学校高质量发展”，聚焦戏剧教育实践研究促进学校管理， 在课程建设、团队培养等方面，专委会成员学校的校长、教师开展深入交流，探索多种戏剧教育新业态，推动基础教育改革。

北京教育学会戏剧教育专业委员会成立于2024年7月，致力于探索适合中国本土特色的戏剧教育原创经验。 目前，专委会成员学校已覆盖15个城区。

活动现场，来自专委会成员学校的10位教师为参会人员献上了10堂课题，是教师将戏剧教育与语、英、数、科等学科相结合的成果。

在日常中文学习过程中，很多作品与学生的现实生活相去甚远，使学生难以理解和欣赏文章的内涵。 潭营满族蒙古乡中心小学教师陈晓娇带来了一堂《母爱》课。 文为作家梁晓生之作。 陈晓娇在戏剧教育中运用场景创作的手法，利用场景描述和细节**将语言元素和戏剧元素相结合，激发了学生自主探索的热情。 北京市第二实验小学广外分校教师左静以“以戏剧教育为载体的家校社会合作协同育人策略研究”为主题，发现家校合作因戏剧而出现新的增长点。

今天的课堂展示、校长座谈会、教师沙龙，展示了戏剧教育委员会成员学校大胆探索和有益尝试的丰富成果。 北京市教育学会戏剧教育专业委员会主任委员、北京市光明小学党支部书记刘彦军介绍，“2024年，专委会将继续围绕戏剧教育推动学校高质量发展的时代命题，开展丰富多彩的座谈活动， 围绕项目课题开展阶段流分享成果，通过首期征集活动，搭建更多教师交流展示的平台。 ”