为什么孩子在课堂上会分心？

为什么孩子在课堂上容易分心？这是什么原因，阳明视界告诉你。

读书时感到困倦，单词和句子之间有隔阂的父母可能会下意识地认为孩子对学习不感兴趣，听得不好。 然而，他们可能没有意识到这种情况可能是由异常的视觉功能引起的。

眼睛是人类心灵的窗户，是我们与外界联系的重要信息接收者。 对于学生来说，通过视觉获得的知识占课堂信息的很大一部分。

如果眼睛的扫视和跟随功能受损，就很难阅读黑板上的整行文字。 这种情况可能会导致学生跟不上老师的讲解，从而影响课程的效率。

如果眼睛的调节功能不足，或者眼睛的会聚融合功能异常，在近距离阅读或写作时，可能容易感到昏昏欲睡、连续或眼睛疲劳。 这就像一台没有校准的机器，即使你努力工作，也很难保持高效率和准确性。

这些因素会导致学习效率低下，就像一只看不见的手，逐渐扩大成绩差距。 对于那些学习效率较低的孩子来说，他们不得不花更多的时间来弥补知识的不足，而这种长期使用眼睛不仅会导致眼睛疲劳，还会进一步促进近视的发展，形成“恶性循环”。

扫视、跟随、调整、聚集、融合......如果孩子在学习过程中出现上述现象，可以给孩子做一个双眼视觉功能检查，通过专业的检查和训练，可以改善这些不适的症状，提高学习效率。

让我们回到本文开头提出的问题，儿童偏见的现象是什么？这可能是视力丧失的警告信号。 如果孩子的数学和英语成绩最近大幅下降，但他们的语言成绩保持稳定，这可能意味着他们在课堂上看不清黑板上的内容。 带有汉字的板通常很大且清晰易读，而带有数字和字母的板通常太小而无法辨认。

因此，父母必须注意定期检查孩子的视力。 通常，从 3 岁开始，儿童应被带到常规验光机构进行视力筛查和屈光发育。 这样，家长可以全面了解孩子的眼睛健康和视力发育情况，从而及时发现和处理问题，达到早发现、早干预、早发展的目的。