（以下文章**在深圳市南山区道新学校）。
为加强对新课程标准的研究，探索高效课堂，促进校际交流，促进区域教研工作更深入开展，共同引领教师专业成长，11月27日，我小学ESL教研团队和由专家周、朱伟明领衔的新奇祥教研团队， 广东教区集团佛山顺德羊正学校校长李军、深圳归元中学校长刘云燕带领的英语教研团队围绕“新魔术英语”开展了教研活动，两校中外教师代表开展了4场高质量的公开示范课， 小学英语教研组组长郑成老师主持了联席教研推介会。
自新课程标准颁布以来，我校和许多学校一样，也在思考如何结合学校的定位和英语教学的教研模式，贯彻和实践新课程标准，进一步展现英语教学在中国基础教育国际化习中的特色。
作为一所国际特色探索学校和国际理解教育特色学校，学校七年来一直在探索如何进一步落实道尔顿教育的本土化实践和中国基础教育的国际化创新，本着“融入世界，共创全球优秀公民未来”的原则，习 课程开发中心和小学ESL教学和研究团队一直以“契约制”为切入点，通过课程体系、多种课程策略、增值成长评价等，形成了中外联合多课程、个性化的英语教学模式。
非常感谢新奇祥教研团队近年来在教材和教学方面与我校老师的密切互动，今天我们迎来了三所学校的联动，相信我们一定能够以“优质讲课”为载体，在相互学习习交流中携手共进，不断探索创新。
为了让来访专家、老师们更近距离地感受学校的教学环境和教育教学成果，张立校长、课程发展中心主任卢静、教学管理中心主任李金龙带领大家参观了学校的美术体育楼、美术等学科教室和高尔夫运动， 乒乓球等功能性场地。
在演艺中心，老师和专家们对充满乐器的国际**教室非常好奇，并与Jerry老师就“**课程与教学”进行了交流，当他们了解到Jerry老师的综合**技能以及针对6个年级的学生实施不同方式的个性化教学时，专家们幽默地称赞道： 你是个音乐天才！
在美术教室里，专家老师们被墙上的学生作品所吸引，与孩子们进行了亲密的互动。
参观结束后，三年级教师曲一鸣、七年级教师高柳梅、养正学校国际教师艾伦、中文教师肖朝忠分别带来了小学英语四节公开课。
我的日历道新派老师曲一鸣。
ESL三年级老师曲一鸣的主题是我校新魔法英语第四单元“我的日历”，是我校特色综合科目PBL项目的内容之一。 项目设计**教务行政中心魏国军主任邀请学校设计新年台历，结合本单元知识，三年级师生共同设计实施了数学、美术（中外）、英文PBL项目——为学校设计新年年历。
伴随着强烈的节奏感，课堂上充满了互动的欢声笑语，孩子们思维非常灵活，结合过去所学的知识，小组合作完成自己选择的月份日历，并在小组中担任策划师、设计师、插画师、撰稿人等岗位， 并在分工明确的课堂上完成了日历设计的初稿，对问题有自己的看法，有勇气表达出来。在最后的宣讲环节，孩子们自信大方地展示了小组作业并进行了讲解，展现了道尔顿学子乐于学习、乐于交谈的优秀风采，也为全年级的PBL项目向前迈进了一步。
画脸 肖朝忠，养正学校老师。
佛山养正学校的肖朝忠老师和道新三年级的孩子们为我们带来了一本绘本公开课《画脸》，这是一本全新的魔力英语分级阅读书，肖老师用幽默的风格带动了第一次与班级合作的孩子们的情绪， 孩子们积极参与各项活动，全班习氛围尤为浓厚。
本课，肖老师通过一些有趣的方法向孩子们介绍了绘本中的两个新词，并通过绘本中有趣的动手活动，引导孩子们进一步习画脸的主要内容。
Fun with Food Road Shin School 的 Mei Takayanagi 老师。
在带领7班（1）到习单元3“美食乐趣”之后，7年级ESL老师高柳利用这次联合教研的机会，以“如何更好地为来我校的外地教师推荐餐厅”为核心目标，开展了项目式学习习。
在英语、信息技术、美术老师的共同努力下，同学们从网络信息搜集、实地考察、分组制作PPT，到最后设计制作手工宣传册，每一步都践行着“四性4C能力”的培养。
本课，学生组介绍了合作项目的成果，用第三单元的核心语言向老师们介绍了自己的门店参观经验，并希望在场的专家老师们推荐好的门店。 之后，小组成员进行自我评价和相互评价，现场老师对孩子们的报告进行投票并给予积极评价和个性化建议。
Fun With Food Allen 杨正学校的老师。
以新魔术英语第三单元“趣味美食”为主题，来自养正学校的国际教师艾伦用生动的描述和富有魅力的表达来吸引同学们的注意力。 在课堂上，艾伦老师让学生通过对食物的描述来猜测英语，并要求学生一步一步地回答食物的名称，到喜欢食物的原因，到家庭烹饪中的分工，家庭烹饪和餐厅用餐的区别等，最后学生达到了食物评价的习目标。
艾伦鼓励学生用英语大声交流，两人一组，幽默的表达方式，课堂气氛轻松，让学生在沉浸式英语学习和习氛围中训练英语表达能力。
专家：周老师。
在小学部专家评审指导会上，周新同学对曲老师的《我的日历》精彩有趣的课堂赞不绝口，称全班展现了道尔顿学生的素质和教学质量，课堂的活跃和小组的配合体现了道尔顿英语特色的教学理念。 同时，在专业课堂教学的基础上，瞿老师提出可以直接用日历定义进行教学，给孩子具体的年、月、周道尔顿日历设计，并在小组演示环节提前录制视频。
周老师对肖老师的画脸教室设计表示赞赏，英语与艺术的结合使课堂实践更加生动多样，可见孩子们也对绘画操作表现出了浓厚的兴趣。 同时，她建议，如果适当调整班级环节的顺序，在上课前画脸来吸引孩子的兴趣，这种效果可能会更好，而绘本课最重要的是设计得轻松，让学生进入沉浸式阅读。
同时，老师们就“如何更好地开展PBL项目式学习习”“一年级课程设置建议”等问题咨询专家，并得到解答。 周老师总结说，英语教学目前需要让孩子对阅读产生浓厚的兴趣，扩大阅读量，阅读的积累可以引起量变到质的变化。 每一位老师都是优秀的课堂设计师，两位老师精彩的课堂呈现给我们很多新的想法，让我们看到了未来教育的希望，也让我们在座的各位老师碰撞出不同教育理念的火花。
专家：朱伟明会长。
在初中专家测评指导会上，朱伟明校长表示，听完两节课，就像享受了一场英语盛宴，高柳梅等学科组设计的PBL课程在解决问题的过程中创造了真实的情境和有意义的学习习。
面对新班级，艾伦老师能够迅速拉近与孩子们的距离，营造轻松愉快的氛围，用游戏激发孩子们上课的兴趣，并设计了一系列问题，让学生在真实的情境中运用语言知识。
朱校长还借用教育家约翰·杜威的教育理念，鼓励全体教师多尝试，让学生在解决实际问题的过程中有效地学习和习。
新奇祥专家团队为4位教师颁发了“质量示范班”荣誉证书，鼓励他们在英语教学的道路上多做探索创新。
校际、跨地区联合教研，为三所学校搭建了交流、展示、研讨的平台，引发了教师对新课程标准下课堂教学的深层次思考，英语教研专家的现场点评和指导，帮助教师更专业地提升了专业教学能力和修养， 而三所学校的教师在交流沟通中也实现了经验互补和资源共享，在思想碰撞中推动了个性化英语教学的发展和创新，从而提升了英语教育教学的质量。