朋友们，大家好！《爱的教育》更新第16期，今天分享《朋友科雷蒂》！
如果你是中小学生，父母不在家或生病的时候，你能一个人吗？在故事中，10岁的四年级小学生科雷蒂能够养家糊口。
恩里科出去散步，在一家柴火店前，他遇到了他的同伴莱蒂，然后他把柴火搬到了店里。
科雷蒂一边扛着柴火，一边习着她的语法作业，嘴里念着作业。
扛完柴火后，科雷蒂在秤上称量柴火，然后清扫枯叶和柴屑。 他的腿像棍子一样疲惫，手指僵硬。
当顾客买柴火时，Kore卖柴火，算账，记账，完成后开始写论文。
写了一会儿后，科雷蒂照顾生病的母亲，提醒她吃药，然后写了一篇文章。
接下来，科雷蒂不得不用手锯将木柴切成小块，这是一项累人的工作，但他说这是锻炼。
木柴被锯好了，拉柴火的卡车到了，他扛着柴火去收货。
恩里科看着科雷蒂忙碌的样子，非常羡慕，认为科雷蒂比自己幸福一百倍！
你以为挑柴、锯柴、卖柴的孩子幸福吗？
阅读感悟：我们很羡慕故事里这样一个懂事能干、好学、孝顺的孩子。
当我们将科雷蒂与自己进行比较时，我们发现我们真的只是阅读和习，什么都不问。 如果我们没有母亲，我们就无法洗衣服、打扫卫生或铺床，我们甚至无法照顾自己，更不用说照顾家人了。
一个人不仅要学习书本知识，还要学习生存技巧，学会照顾自己，学会自力更生，这样才能成为一个独立的人。 因此，你要学会照顾自己的衣食住行，锻炼自力更生。
写作方法分析：
使用动态慢动作描绘生动的图像
文本多次使用细致的慢动作描写，刻画了科雷蒂的勤奋和能力，以及照顾母亲的动态画面。
如：
1.他扛着柴火，大汗淋漓。 站在卡车里的男人拿起柴火递给他，科雷蒂把它带到他的店里，匆匆忙忙地堆在一起。“挑柴”、“出汗”、“搬运”、“打桩”。
这些动感十足的动作，刻画出一个挑柴的孩子的形象，我们仿佛看到了他，他疲惫汗流浃背的样子似乎就在我们面前。
把它改成这样写，看看：
科雷蒂把柴火搬进了他的店里，他累了。
当我们阅读时，似乎没有科雷蒂在我们面前挑柴的动态画面，他也没有通过挑柴来感动我们，表现效果大大降低。
2.科雷蒂为母亲摆好枕头，拉直被子，加了煤，把躺在箱子上的猫赶了出去。这句话还用了4个动词来写科雷蒂照顾母亲的细节，画面逼真，虚构的科雷蒂就像一个活生生的人和我们站在一起。
平时老师教我把人物刻画得淋漓尽致，你懂“生动”吗？
我们可以把“生动”分解成“生活”和“运动”这两个词，“生活”是活的，“运动”可以看到动态的变化，写出人们动作的更多细节，把一个动作拆解成几个细节，用慢动作写出来，就会栩栩如生。
如果我们压缩第二句话中动作的详细描述，它就变成了：
科雷蒂照顾她的母亲。
你看，压缩的句子并不生动，没有画面感，因为当我们读到这句话时，我们看不到科雷蒂是如何照顾他的母亲的，我们看不到他的动静。
我们通常写这样的句子，使用广义的抽象动词，作文短小精悍，没有画面感，也不生动。
我们需要用更多的动词，多用能看到动作的动词，把一个动作动作放慢动作，突出每一个细节，效果就出来了，构图就很长了。
你是否理解“生动”，对动作描写有更好的理解？
下次再见！
王旭明老师叫取消公开课和示范课，公开课让你烦恼吗？会被禁止吗？
分配给教师的各种投票、问卷和点赞何时关闭？
爱的教育“ 注释注15：当你对母亲无礼时，你的父亲会有什么反应？
爱的教育，注释注14：如何增加表现力？学习这个技巧！