要上好课，要有扎实的基础，二要有精彩的设计，三要有真挚的情感。
- 孙双金
如何上好一堂课？这是很多老师头疼的问题，年轻教师缺乏经验，老教师失去了激情，中年教师可能太忙了，没有时间准备。 为孙双金，南京市北京东路小学特聘教师、校长年轻时，他也遇到过这样的迷茫，但30多年后的今天，当他回首往事时，他发现，只有学习和准备一辈子，学习知识，研究课堂，研究学生，才能好好教训。
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名师风采
- 孙双金
专业中文教师。
南京市北京东路小学校长。
江苏省小学中文研究会学术委员会主任。
20世纪80年代初的一天，我站在讲台前，对50多位老师进行了一次“空中测试”教学。 漫长的40分钟终于结束了，老师们的评价是教学语言平淡无奇，没有起伏和高潮，无法激发学生的情绪，无法触动学生的心弦。
这段经历迫使我冷静下来，认真反思：一个好老师的语言是不是应该充满魅力，可以吗？优秀的老师应该有深厚的文化底蕴，我是不是很深？一个好的老师应该有丰富的人性意识，我有吗？一个好的老师应该有扎实的教学技能，我有吗？
从那时起，寂静的校园里出现了一个早晨的读者，那就是我。 我借着清晨的阳光，闻着花香，朗诵着唐宋诗，优美的散文。 我正直地读着这些词，热情地背诵，深情地吟诵。 渐渐地，我的阅读变得有感染力，我的演讲变得引人入胜。
我参加过县市级的演讲比赛，多次获奖，自信心也逐渐增强。
我办公室的黑板上还有一个额外的练习栏。 我柳树身躯的金黄色铁骨模仿了欧洲身体的圆润和尊严。 办公室里的老师都成了我的书法老师，下课后，我会把擅长写字的陈老师和王老师给我的字拖出来。
从那时起，在我的书桌上和枕边，摆放着古今中外的文教名著。 伴随着名著，我逐渐攀登了教育的高峰，结识了苏霍姆林斯基，拜访了巴班斯基，与人民教育家陶行志进行了对话，与语言教育大师叶胜涛进行了交流。 我意识到什么是教育的最大技能，教育的最终目的和最高的教育水平。
要上好课，要有扎实的基础，二要有精彩的设计，三要有真挚的情感。
2024年秋天的一天，学校礼堂座无虚席，来自全省各市的教学骨干正在听我讲授古诗《春盼》。 诗人杜甫的诗《春眸希望》集中体现了诗人压抑和沮丧的诗风。 诗人看到“破碎的国度”的花朵时哭泣，听到鸟儿的声音时感到害怕。 为了突出诗人忧国忧民的情怀，我加入了诗人“人生第一首快诗”《温观君集河冀》。 我详细讲授了《春望》，略带“温冠骏集河豫河北”，一忧一喜，一细一微形成鲜明对比，给学生强烈的情感冲击。 诗歌感动了听课的老师们，我的教学也感动了听众。 课程结束，礼堂里响起了热烈的掌声。
Spring Hope 是我的第一堂公开课，为我赢得了广泛的声誉。 在课程结束时，我进行了冥想和反思，我认为这门课的成功归功于以下几点：一为了深入掌握教材，我查阅了十几本教材，研究了杜甫的诗风，查阅了杜甫的生平事迹和时代背景，仔细阅读了这首诗的分析领悟了这首诗的深刻内涵。为了好好背诵这首诗，我闭门练习了两天。 二、着眼大局，从小处着手。对比教学是关于大局的。 在哪里解释，在哪里提问，在哪里背诵，在哪里留白，都是从小事做起。 这一策略为教学的成功奠定了坚实的基础。 第三，入境的渲染、描述、背诵也是这门课成功的保证。 “情感是诗歌的生命”，情感也是课堂教学的法宝，是爱在课堂上感动学生，感染学生的，震撼学生的还是爱！
汉语教学是一门综合性艺术，汉语教学也是一门永远遗憾的艺术。 这是一种美好的乐趣，有助于我对生活的不懈追求。
再次，在江苏省举办的首届青少年语文教师大赛上，我作为镇江市代表参加了课外阅读教学，著名童话作家阎文静的童话《小溪之歌》。 面对思霞等一众全国知名特教评委，我平静地走上讲台，转身在黑板上写下了一行优美的大字：小溪之歌。 他转过身来问道：“同学们，什么是小溪？你看过吗？“根据学生的回答，我用黄色的笔在黑板上画了几座山峰，用蓝色的笔画了一条清澈的溪流。 随着教学的进行，枯树桩、小村庄、小河流、海洋依次出现在黑板上。 在课程结束时，黑板上显示了一幅色彩鲜艳的图画，从小到大，以及相关的文本。 我班无可争议地获得了一等奖。
赛后，《江苏教育》杂志在封面上对我进行了评价：“听孙双金老师上课是一种艺术享受。“对《小溪之歌》的回应是，权威出版物将我的班级提升到了艺术水平。 从那时起，我就走上了学习语言教学艺术的道路。 我探索如何在大声朗读后留空，在提问后留空，在板书上留空白，在作业中留空。我学的是教学设计的艺术，强调教学设计要有贯穿始终的主线，讲究教学结构的松弛、培训密度的密度、对教学效果的追求，营造出词语和意味无穷的教学意境。 我学的是教学高潮的艺术，讲究层次的进展，讲究星月，讲究跌宕起伏。 我学习教学细节的艺术，我努力追求介绍句、过渡句和结束句的美丽和惊喜。
2024年11月，中国教育学会小学华文研究会联合举办首届全国中青年教师阅读教学观摩比赛。 我非常荣幸能代表江苏省参加比赛，这次我是教袁颖的散文《白杨》。 在我比赛的最后一天，我对教材的深入把握和独特的待遇赢得了老师们雷鸣般的掌声。坐在我旁边的北京老师热情地祝贺我：“小伙子，转眼间，你就成了全国著名的教学明星。 “我的班级得到了评委的一致好评，并获得了一等奖。 经过一辈子的研究和准备，我只能好好上课，之后，来自全国各地的请柬接踵而至，我外出讲课的足迹走遍了全国各地。
优秀教师的“功夫在课外”、“台上一分钟，台下十年”。
但很快我就意识到我的教学有问题：同样的课文在这里生动，那里很沉闷。 这是怎么回事？有一段时间，我拒绝了所有讲课的邀请，冥想和反思，在课堂实践中探索，在理论书籍中思考。 经过深思熟虑，我意识到我专注于自己的教学艺术，而忽略了对学生学习科目的研究。 不要去学生脑海中的问题，而是思考如何设计聪明的问题;与其研究如何激发学生的学习兴趣，不如思考如何产生“先发制人”的效果......我走上了只研究教师和教材，忽视学生主体的错误道路。 经过反思，我的书桌上多了多一些学生研究的书，我不再闭门准备上课，而是更贴近学生的......
2024年下半年，一位五年级的老师对我说：“孙校长，有些传统课本很难教，你能给我们看看吗？我问：“你认为哪篇课文更难教？她说，“落花生。 “第二周的一个下午，我在讲堂借了一堂课，连续两节课，我用了问题教学法，在结束课文之前，我还就'现代社会，你是想做一个花生一样的人，还是想做一个苹果一样的人'这个话题进行辩论，同学们畅所欲言， 各抒己见，学生情绪的闸门不断打开，学生智慧的火花不断被点燃。这一课就像在一锅热油中撒了一把盐——它会爆炸。 最先提议我教《落花生》的老师问我：“孙校长，你花了多少时间准备上课？我说：“真正准备一堂课的时间不超过一个小时。 ”
这让我想起了苏霍姆林斯基的故事，他曾经上过历史老师的课。 他有个习惯，就是把老师的教学环节写下来，课后点评。 但是这门课太吸引人了，直到下课时，他才在笔记本上写一个字。 他问老师：“你花了多长时间来准备这节课？“直接时间是15分钟，但我一生都在为这门课做准备。 历史老师的回答给我留下了深刻的印象。 多么有哲理的论述，正是因为我一生都在为它做准备，所以只用了15分钟就准备了这么精彩的一堂课。 优秀教师的“功夫在课外”、“台上一分钟，台下十年”。
2023 Post Sprint Contest 本文内容在京石星林，经过编辑整理分享。 更多孙双金精彩教学的例子收录在《孙双金情商教育语文课堂12例》中。