情绪管理的差异在儿童中尤为明显。 小明是一个经常哭泣的男孩，所以他经常被大人开玩笑地称为“小女孩”。 当他被冤枉或欺负时，他的眼泪会夺眶而出。 不过，小明在哭泣的同时，却能够正常表达自己的处境，主动向老师或家长求助，希望能引起大人的注意，公平对待他。 令人欣慰的是，小明很懂事，善于沟通和表达自己的情绪，情绪也比较稳定，于是被老师任命为班里的小助教，为班级服务。
相反，小月是一个不喜欢哭的女孩。 她之所以不哭，是因为小时候经常因为哭闹被妈妈训斥，这让她害怕，不敢轻易哭泣。 她遇到的所有委屈和悲伤，都只能默默承受，她不善于表达自己的心声，也不善于与人沟通。 其实，哭泣是孩子在遇到困难和挫折时发泄情绪的正常方式。 有时，孩子只需宣泄即可释放负面情绪。 相反，如果孩子不哭，这些情绪就会被深埋在心里，影响孩子的性格发展。
这表明，在情绪管理方面，习惯哭泣的孩子会比不习惯哭泣的孩子更善于处理和表达自己的情绪，从而更好地与他人沟通和沟通。
我们可以发现，在交朋友时，人们往往会寻找活泼开朗、真诚有礼貌的人。 这些人具有高度的亲和力，能够打开他人的心扉，并愿意与他人交朋友。 相比之下，相对沉默寡言的人总是孤身一人，即使长时间一起工作，也很难真正了解他们的性格和喜好，总觉得他们之间有不可逾越的障碍。 这种现象也反映在从小就习惯哭而不哭的孩子身上。
从小就允许自己哭泣的孩子更善于释放压力和负面情绪，他们直接喜欢或讨厌事物，心中又爱又恨，他们没有心理防御。 习惯了不哭，甚至不让哭的孩子，通常心理防御意识很强，脸上很少流露出喜怒哀乐的情绪。 他们总是缺乏安全感，不愿与他人接触。
这说明习惯哭闹的孩子和从小就不喜欢哭的孩子在心理防御机制上存在差异。 习惯哭泣的孩子善于释放情绪，向他人敞开心扉，而不喜欢哭泣的孩子往往具有防御性，不愿意与他人接触。
习惯于哭泣并被允许哭泣的儿童在身心健康方面表现出显着差异。 当孩子的情绪被父母接纳时，就像孩子通过哭泣来表达自己的需求一样，父母及时地安慰和满足孩子的需求。 这样，孩子学会发泄自己的情绪，避免内心的积压，不会被负面情绪所困扰，有利于身心健康。
相反，习惯忍住哭闹或被禁止哭泣的孩子，并不一定像大家说的那样“听话懂事”。 这些孩子不知道如何发泄自己的情绪，当悲伤、委屈和悲伤堆积起来时，会对一个人的身心健康产生负面影响。 这些孩子经常感到沮丧，即使遇到重大困境，他们甚至可能情绪崩溃。
因此，家长应合理对待孩子“哭闹”的情绪表达，了解孩子在成长过程中的情感需求，根据孩子的实际情况提供个性化的指导和帮助，帮助孩子健康成长。
动不动就哭“和”忍不哭“的孩子，在成长过程中，在情绪管理、心理准备、身心健康等方面会有明显的差距。 习惯哭泣的孩子善于表达自己的情绪，与他人沟通和沟通更加顺畅，对自己的情绪也更敏感。 相比之下，不喜欢哭泣的孩子往往有心理防御机制，不善于与他人交往和表达内心情绪，这可能会影响他们的人际关系和健康发展。
因此，家长要正确看待孩子的哭情，理解孩子的情绪表达，给孩子一个宽容、安全的环境，支持孩子正确发泄情绪。 同时，家长也应根据孩子的性格和需求，给予适当的引导和帮助，帮助他们建立良好的情绪管理能力，培养积极健康的态度和良好的人际关系。