我国教育领域双减政策的实施，是指有效减轻九年义务教育阶段学生课业负担过重和课外培训负担的压力。我国教育部门、中华人民共和国办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的最新意见》，要求各地区、各部门结合实际认真落实，教育部门也发布了最新指示，坚决杜绝在广告牌上刊登校外培训广告。地铁巴士站台等广告位。
中小学生的作业是学校教育教学管理的重要组成部分，是教学活动各环节的必要补充，作业是每个学生都逃避不了的事情，但问题是有些学校作业太多，质量不高，功能疏离， 不仅不能达到复老学新的效果，而且占用了学生的正常锻炼和休息和童年时间，长期九年义务教育学校，特别是小学“学校在3：30放学”。这项政策的初衷是达到减轻学生负担的目的，但没想到减轻了学校的负担，增加了校外的负担，校外的负担增加了，已经失控了。 食道的状况影响中小学生的学业生涯。
我国教育部门全面深化改革调整后，将决定进一步减轻九年义务教育阶段学生的作业和课外培训负担，但随着双减政策的实施，中小学生遇到了一个非常头疼的消息——双倍增加。
第一个双倍提升——课堂效率
高校要听从我国教育部门的命令，必须做到“课堂效率”。目的是要求人民教师在日常教学过程中加强教学的科学性、启发性和实效性，真正把知识讲解透彻，同时也要求教师根据时代的变化更新教育教学水平，引进跟上时代步伐的新知识， 并努力成为未来在40分钟到45分钟内，学生将获得精彩的教学内容。
第二个双倍增长——课外赋能
同时，有必要实现“课外赋权”。双减政策的目的是要求学生减轻学业负担，提高学习习的兴趣，促进学生德、智、体、艺、劳的全面发展。学生做出选择的同时，也积极优化学校的教育结构，同时充分挖掘和整合学校和社会教育资源，拓展课程呈现和教学资源空间不应受到限制，在校园内也可以开放课堂，让学生走出校园，走进校园相结合， 同时，学校也要拓宽客户服务渠道，在校外聘请高素质的第三方专业人才，切实提高课后服务质量，探索“双减”政策下的新型教育“双增”模式。
作为一名伟大的教育工作者，首先要学会从自身做起，切实发挥育人功能，安排科学合理有效的作业，坚决克服教育教学过程中重复、机械、惩罚性、无效的作业，根据学生的实际情况安排层次分级的作业和开放式作业， 从而帮助学生巩固旧知识，使学生形成学习习的能力，并认真及时地纠正和反馈作业，形成完整的家庭作业成长体系，同时，人民教师也需要密切关注学生的生活状况和心理状况，调整整个教学进度和作业难度。
在学生方面，班主任还需要通过班会或课外活动，引导学生明确作业的意义，积极引导学生养成良好的西习学习习惯，提高习效率，家长、班主任也会及时向家长反馈每个学生在校的表现， 在尊重家长的前提下，不给家长增加额外负担，同时呼吁家长积极关注学生的学业习和心理状况，增强家校合力。