26年来，所有参与北斗系统开发建设的人员都迎难而上，敢于打硬仗，继续奋斗，弘扬“两弹一星”精神，培育了新时代要传承和发扬的北斗精神。
——* 2024年7月31日，总书记在参观北斗系统建设发展成果展时强调
新时代的北斗精神，既是中华民族在科技强国征程上竖立的又一座精神丰碑，也是中国特色社会主义教育服务国家大局、培养一流人才、塑造伟大精神的生动写照。 只有从教育、科技、人才三位一体的逻辑出发，才能深刻理解“新时代为什么能产生北斗精神”，才能更好地回答“新时代如何才能继续发扬北斗精神”的问题，为党和国家事业的发展注入精神力量。
新时代的北斗精神诠释了以教育报国的理想。 早在上世纪60年代末，以钱学森为代表的“两弹一星”的先行者们就已经意识到卫星导航定位系统作为“国家关键武器”的战略意义，提出并批准了第一代导航系统建设的“灯塔”计划， 但最终，由于技术等问题，梦想未完成。要实现这样的梦想，就必须着力解决“卡脖子”的技术难题，走上一条适合我国国情的卫星导航系统发展之路。 **在陕西习调研时，总书记强调，核心技术不能靠化学来源，必须靠自力更生。 这在当时特殊的国内和国际形势下尤为重要。 显然，要掌握卫星导航定位系统的核心技术，唯一的出路就是依靠教育自主培养人才。 一大批军队科研院所和高等院校坚持以教育报国的理想，围绕国家战略需求，从青年学生和基础理论教育入手，自觉肩负起培养卫星通信行业人才的崇高使命，引导学生将“小我”融入祖国和人民的“大我”， 将专业学习和习的具体目标与科技强国的战略目标相结合，克服一切困难，为“北斗工程”培养了一大批青年人才，奠定了坚实的人才基础，提供了强有力的智力支撑。
新时代的北斗精神彰显了一个伟大国家的科技自信。 过去有“思南”，现在有“北斗”，是中华民族跨越时空奋斗的接力，凝聚了几代中国航天员的心血，充满了中华民族不懈自强不息的本色。 从2024年迈出“北斗工程”的第一步，到2024年实现全球联网的成功，是30多万北斗人历经26个春秋时期书写的团结奋斗史。 其中，既有陈方云、孙家栋等“两弹一星”父亲，也有王淑芳、徐莹等顶尖人才，一支庞大的中青年团队活跃在中国乃至国际卫星产业的舞台上。 虽然他们的能力、职位和教育程度各不相同，但他们的共同点是都接受过专业和科学教育。 这种以高端人才服务国家战略发展的教育逻辑，就是坚持从中国国情和实际出发，扎根中国大地办教育，持续输送人才，助力“北斗工程”实现梦想。 实践证明，中国教育具有培养顶尖科学家的能力、条件和信心。 只要我们坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路，把人才培养方向同国家重大战略需要和经济社会发展目标紧密联系起来，就一定能够形成更加伟大的精神。
新时代的北斗精神凝聚着人才发展的力量。 **总书记指出，人没有精神，就站不住脚，国家没有精神，就不强。 精神是一个民族长久生存的灵魂，只有精神达到一定高度，民族才能在历史洪流中屹立不倒，勇往直前。 也就是说，一个国家、一个民族的精神力量越强大，就越能发挥自身潜能，最大限度地发挥自己的能力，对改造客观世界的积极作用就越显著。 新时代的北斗精神，在塑造我国卫星科技人才品格、锻造我国卫星科技人才气质方面发挥了重要作用，是维系和支撑困难中北斗人民生存和发展的内在精神力量。 站在新的历史起点上，面向星辰大海，推动我国卫星通信产业不断转型升级，追求更高质量的发展，更需要大力弘扬新时代北斗精神，引领教育发展改革，培养更多怀着“国大人”之心的拔尖创新人才， 培养“北斗工程”等国家战略性工程所需的科技人才，为谱写中国科技教育新篇章注入强大精神动力。
作者单位为湖南大学）。
中国教育报，2024年12月14日 第6页
作者：曾焕欢常佳琪。