“十项全能”的老师没有时间教书

小夏 体育 更新 2024-01-29

王若然没想到,自己的教学生涯才10天,他只好匆匆按下了结束键,因为身体承受不了,精神越来越紧张。

我一直以为自己很脆弱,没有足够的承受能力“,直到她看到同事一看到就”崩溃“,听到老老师劝她赶紧离开,”我以后只会越来越累“,她才恍然大悟,老师们正面临着集体的困境。

如今,这个教育界最重要的群体,长期忍受着教学之外的大量琐碎工作,被形式主义所包围,承受着来自多方面的精神压力,甚至有1 3个小时的教学时间已经是一种奢侈。

从早到晚忙碌的老师

王若然花了将近一个小时才完成10天的体验。

从师范大学毕业后,王若然于今年9月进入湖南省一所初中。 开学前一天中午,领导临时通知她当班主任。 她和另一位更瘦的女老师又被叫去上学了。 一个下午,两人从图书馆把1500本书带到教室,“像幼儿园的孩子一样”,一个接一个地走到座位上,用飘带把书绑起来,给每个人吹一个气球。

此后的每一天,王若然的日常作息都是:早上7:30到学校,从7:40开始,他给每个迟到学生的家长打电话,询问孩子为什么不来。 午餐时间,站在教室外面,等学生排队,到食堂指定地点吃饭,“这也要计入考核”。

下午把学生送上车后,她没时间吃晚饭,就去开会,把领导在会上说的每一句话都录下来,好第二天在课堂上重复一遍。

晚上8点回到家后,她打开微信,让家长询问孩子有没有到家,“如果有人不回复,就要马上问。 晚饭后,她开始将“各种**”从学校工作组**改为家长组,督促家长填写、收集资料和总结,母女俩一起帮忙,母女俩忙到11点。 日复一日。 没过几天,本来就只有80斤的王若然瘦了5斤。

学校要求每位老师在整个学期内对每个学生进行家访,“算上平均每周要去两个学生家,周末根本休息不了。 不停的忙碌让王若然感到难以忍受的痛苦,“看到微信就头疼”,她开始把微信藏在手机桌面的最后一页,通过微博私信和朋友聊天。 领导的办公室离王若然的班级只有一层楼,但上班时间,她“忙得连爬这一层都没时间,晚上辞职只能通过微信告诉领导,我真的当不了领导。

很多老师都有和王若然相似的经历,他们的工作和生活都充满了很多非教学任务。 教书育人似乎成了教师最重要的事情。 根据本刊不完全统计,教师的任务包括:

填写表格,各种表格;

投票时,深圳一所初中的年级主任李颖组织家长在三天内投票了三次,分别是为了支持教育工会的某项纲领、工会年度教师的选举、消防宣传,“与学校习无关, 有牛多“,如果票数达标,班主任也要负责;

纸牌,一切都要由家长来做,学生晚上回家吃纸牌,收到通知纸牌,已经投了纸牌票;

近年来,中小学成为教师管理痕迹的流行,要求凡事都要追溯。 李莹说,她的手机**全是截图,电脑文件里全是班会**,电脑一开机,学生们甚至下意识地问:“老师,你想拍照吗?黑龙江省一名高中教师杨雨涵也举了一个例子,学校刚刚召开会议告知,如果班级发现男女学生互动的现象,班主任一定要和他们逐字逐句地记录下来,“这样以后有记录的时候, 父母会无言以对“;此外,还有无穷无尽的任务,例如召开会议、刷课、手写教案、帮助学校耕种土地等。

不少老师表示,最差的配置是班主任+中文老师,除了完成上述任务外,中文老师往往默认写作能力强,还要承担很多额外的写资料任务。 杨宇涵数了数自己一年来工作中写的资料:无数条微信推送、校长讲话、疫情期间学校给全体教师的一封信,还有一封......校庆成果展示册“只要涉及到文字,他们都会找你,任何导演都可以随时把你加到微信,给你发紧急工作。 ”

当然,其他老师过得并不好,一些**,心理学老师被安排处理行政工作。 王若然提到,自己有个朋友是体育老师,被安排为“体育领队”后,上示范课、开会,办公室从体育场搬到了电脑上,“每天从早忙到晚”。

不快乐的老师,

你不能教快乐的孩子

几乎每个老师都强调,教学生是当今最简单、最快乐的事情,但准备和教学只能通过“挤时间”来完成。

在正式加入公司之前,杨雨涵已经在现在的高中习了几个月,她回忆说,那时候每天的任务很简单,只听课、批改作业。 她经常花一整天的时间翻阅教科书和参考资料,然后搜索与教学内容相关的内容**,以尽可能地改进她的课程。 杨昱涵热爱读书,信奉唯心主义,认为语文课“不宜过于功利”,如果学生能喜欢一位诗人、某部作品,因为一堂课而爱上文学,“这就是语文教学的意义”。

但真正当老师后,她发现自己“白天没时间备课”,总是忙到晚上12点,睡眠时间不够,只好直接在网上找PPT教案“照本教”。

上课第一天,在讲完学校安排的PPT后,王若然向同学们讲述了古名与汉字的联系,“周余的人物公进,'豫和金'都紧挨着玉字,代表了父母对他高品质的期待。 令王若然惊讶的是,原本“死气沉沉”的课堂突然活跃起来,同学们积极发言,主动与她分享自己喜欢的诗人,与同学们的距离瞬间拉近。

回想起那天的画面,王若然的语气依旧掩饰不住激动,那一刻,她下定决心要当好老师,但现实终究让她难以忍受。

得知可以离职的那天,王若然没有告诉同学们,听到他们写字的声音,她偷偷擦了擦眼泪。 当学生们放学后离开时,她反复回到教室收拾自己的物品,“总在想我是否还有东西要带走”,后来才意识到自己不愿意离开。

李莹感叹,按比例计算,老师有1个3时间教书已经是奢侈了。 很多老师都有提升自己、教人育人的欲望,但实际上差距很大,这增加了教师的心理压力。

采访前一天,李莹刚刚安慰完一位情绪崩溃的老师。 学校安排她制作期中考试试卷,同时排练运动会方阵,“工作量很大”,但试卷上出现了一个小错误,领导批评了她,让她马上写检查。

李莹数了数。 在她担任年级主任的两年里,20位新老师中有10多位来到她的办公室哭泣,而且不止一次。 老师们的精神状态普遍很差,“没有满足感”,基本上没有人能在规定的时间下班,哪怕一开始很有上进心,过了一会儿再见面,脸上满是疲惫,有的甚至辞职离职。

中文大学公共管理学院组织与人力资源研究所近年来进行了一项调查,结果显示,超过80%的受访教师表示压力很大,近30%的教师有严重的职业倦怠,近40%的教师心理状况较差。

作为广东省致力于青少年儿童精神成长的慈善组织,该组织最初将教师视为开展心理课程和送学服务的重要组成部分,但在公益实践中,越来越注意到教师承受着巨大的心理压力。 今年以来,锐思专门针对教师开展了线下减压工作坊、线上课程等心理支持方案,采访了河南、湖南等地的数十位教师。 他们发现,教师的职业倦怠普遍很强烈,“一些教师还因各种压力源而患有抑郁症等精神疾病。

项目负责人王强每天与很多老师打交道,他总结了老师们常见的心理困境。 首先,除了学业考核的压力,很多年轻教师在刚进入职场时就期待自己的成长,但往往因为无法完成学校布置的任务而陷入自我否定。 二是工作繁忙,让他们难以平衡工作和家庭,李莹也提到,她很难抽出时间陪伴还在上幼儿园的女儿,回到家后,她会因为工作而生气,有时还会对女儿失控发脾气, 事后她负债累累。

此外,教师在社会层面承受着无形的压力,“近年来对教师的要求和期望其实非常高”,只要学校里出事,教师和学校都会承受巨大的压力,他们只能在工作中谨慎谨慎,生怕刺激到学生, 父母或上级。

教师的疲劳和压力将进一步传递给学生。 他们倾向于放大课堂上的一件小事,他们更容易因为学生的言行而发脾气或表现得很严肃。 一位老师曾与王强分享,有一次她在课堂上状态不好,课后有同学来问,经过反思,她选择第二天在课堂上向同学道歉。

心理焦虑也会进一步影响身体。 杨雨涵在去年的一次体检中第一次被诊断出乳腺结节,从她工作一年来,几乎每一轮流感都来袭。 她提到,她的一位前辈,因为常年熬夜的压力,免疫系统紊乱,血小板值降到1,几乎要命,住院两个多月才好转。

减轻教师负担

更让老师感到麻烦的是,这些形式主义不仅在教学范围内,而且可以被任何部门分配任务,他们没有拒绝的权利。

去年5月,一篇题为《只有畜牧局没有给老师下课》的文章在老师朋友圈刷屏。 文章统计了**部门分配给教师的任务,包括但不限于反舞弊、健康、综合性民意调查、交通安全宣传、文明城市创建、社区卫生检查等。

中国教育科学研究院研究员褚朝晖及其团队在不同地区的学校进行了调查,发现现阶段我国基层教师的工作量严重超负荷。 行政部门每年向中小学下发的文件数量从700份到1700份不等,而且很多文件是分层的,很多与教育教学无关。

在现行的学校管理体制下,学校隶属于行政部门,这种从属关系使得许多学校难以拒绝行政部门的要求。 于是,行政部门向学校下达的文件和指令数量逐年增加,几乎每个部门都能够将自己的工作分配给学校和一线教师,导致他们不堪重负。 楚朝晖分析道。

为了完成这些任务,教师必须成为“十项全能运动员”,不仅要教育学生,还要教育家长。 李莹提到,她的学校接到几起报警,家长在路上骑着自行车把孩子不戴头盔送到我们这里照顾,甚至家长也被骗了,**请班主任提供截图,问我们讲道做得好不好。 这加剧了老师和家长之间的紧张关系,往往老师不开心,家长更不开心,教学的权威逐渐被各种“乱七八糟的东西”所消解。

李莹想不通为什么会这样,她教了18年,当了10年的班主任。 十多年前,教师的任务在很大程度上仍然不在教育框架之外,他们没有与家长如此频繁的联系。 似乎自新冠疫情以来,一切都变了,网教的普及开始发生变化,一切都必须留在网络上,形式主义的任务“有增无减”。 我不知道从什么时候开始“教育变成了服务行业”,任何人都可以抱怨老师,给老师分配任务。

事实上,近年来,国家一直注重减轻教师的负担。 2024年底,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造良好教育教学环境的若干意见》,明确提出中小学教师不得从事与教育教学无关的事项, 包括减少督导检查、考核考核事宜、社会事务进校园、填报、调借中小学教师等。确保中小学督查考核考核项目在现有基础上减少50%以上,落实清理后留存项目清单。

2024年,教育部等八部门印发《关于进一步激发中小学活力的若干意见》,提出要大力精简、严格规范各类“进校园”特殊教育活动,切实消除对学校正常教育教学秩序的干扰。 但现实情况是,教师的负担越来越重。

21世纪教育研究院院长熊炳琪指出,为什么不能减轻教师的非教学负担?这是因为是行政部门把行政任务分配给教师,减轻了教师的负担,这使得减负陷入了悖论,只停留在文件和表格中。 “要切实减轻教师负担,不能靠文件减轻负担,而要改革教师管理和评价体系,由行政部门主导对教师的考核评价,转向建立教师专业共同体,对教师进行专业评价。 ”

在褚朝晖看来,造成这种情况的原因是教师的基本权利得不到保障。 特别是教学自主权和学校办学自主权得不到保障,现代学校没有真正建立起来。 “最重要的是回到教育的本质。 教育的首要目标是为国家和民族培养下一代健全的人才。 任何具体事项,任何行政指令,都不能凌驾于这一目标之上。 ”

应受访人要求,王若然、杨昱涵、李莹均为文中笔名)。

相似文章

    儿子恋爱了,母亲应该知道教育的十大金点!

    母亲总是为儿子的生活感到难过,当他们踏入爱的世界时,必须以开放的心态引导,并伴随着真诚的关怀。下面,以下是妈妈们需要知道的十大教育金点 .了解他的选择 首先,母亲需要胸怀宽广,才能了解儿子选择谁。不要急于评判,而是真诚地与儿子沟通,倾听他对对方的感受和意见。通过理解,我们可以更好地支持我们的孩子做出...

    您应该从EB1A非凡能力协会的十项标准开始吗?

    EB A非凡人才移民计划作为一项具有成本效益的人才移民计划,一直备受关注。任何熟悉该计划的人都知道,申请人需要满足 个申请条件中的 个才能申请。在上一期中,律师谈到了美国EB A申请标准中的第一个优秀奖,今天我们就来谈谈第二个标准协会成员 协会作为一个专业组织,拥有丰富的资源和机会,可以为企业或个人...