“体育课是本科所有年级的必修课，共计200课时”，“男生每学期跑120公里，女生跑100公里”“学生只有达到身体健康标准才能毕业......”。这是云南大学2024年出台的体育新规要求，被一些网友称为“最严体校规矩”。 如今，两年过去了，云南大学“最严体育校规”的“继任”来了：体育校规实施以来，学生体检通过率达到919%。
如何更好地发挥体育校规的积极引导作用？如何进一步落实体育课规矩？记者对此进行了采访和调查。
为什么“最严格的体育学校规则”有效
自从这项新规则出台以来，每晚在田径场上锻炼的学生人数显着增加。 云南大学经济学院2020届学生江昊说。
云南大学实施体育新规的初衷，正是源于大学生体质下降的客观事实。 我们严格执行国家相关规定，从学校统计数据来看，2024年学生体检合格率仅为686%，2024年体育学校新规实施后为919%。提高大学生体质的效果非常显著。 云南大学体育学院院长王宗平说。
为什么云南大学的做法奏效了？吉林省学生体质健康研究中心主任、吉林农业大学国际足球教育学院院长张志成表示，关键是要敢于“认真行动”，“严格执行国家规定，在体校规章中发挥积极激励作用，让学生真正动起来”。
如此严格的标准会阻止一些学生顺利毕业吗？“学校规章制度有严格细致的量化措施和配套政策，增加了体检次数和补考机会，学校设有'健康课'，身体不好或不适合运动的学生可以申请免检。 云南大学体育老师轩洪波说。
积极探索并充分发挥体育校规的指导作用
严格体育考试标准，归根结底是为了引导学生重视体育锻炼，养成良好的习惯。
测试项目是体育课的主要教学内容，我们会将考试成绩纳入体育课进行统一考核，体育课成绩的高低直接影响体育课成绩，体育课成绩不及格，学生不能毕业，不颁发毕业证书， 不颁发学位证书。张志成说，吉林农业大学体育系统明确了学生必须完成所有阶段和运动测试，引导学生从完成规定的动作中逐步养成自我锻炼的习惯。
除了不达标的“惩罚”形式外，还有专家建议，“奖励”还可以用来引导学生激发内在动力进行体育锻炼。 “体育活动可以与奖励和奖励相结合，以激励的方式让学生能够体会到运动的好处。 华东师范大学教育学院高等教育研究所副教授姚蓉说。
绘制学生的身体状况图有助于在体育学校规则中发挥积极作用。 “我校成立了'吉林省学生体质健康研究中心'，对学生进行体质监测和健康课程开发，通过对学生体质的科学分析，制定相应的课程。 张志成说。
清华大学历来非常重视学生体育运动，针对不同阶段的学生制定了不同类型的体育规则。 “在本科阶段，每天的长跑、游泳测试等都有要求;在研究生阶段，体育教育的规则主要以自愿性和兴趣性为特征，活动形式包括体育俱乐部。 “该校一名学生说。
多措并举，让体校规章制度得到更好落实
根据学生的实际情况，细化体育课的校规，增加体育课的课时和内容，以满足学生多样化的运动需求，这是很多高校都在做的事情。 东北师范大学体育学院冰雪教研部主任刘俊毅介绍，学校除了严格执行体能测试外，还开展了校园健康跑和体育社团活动。
规范的运动场地和完善的体育设施是吸引大学生进行体育锻炼的重要因素。 “规范化、设备齐全的体育场馆为学生提供了丰富的锻炼选择，对学生来说会很有吸引力，合规、专业的场地和设备也能在一定程度上保证学生参与体育活动的安全。 云南大学生命科学学院2022届研究生叶楚文说。
为提高学生体育锻炼兴趣，刘俊毅建议在体育校规设计中加入教学实践要求，采用游戏化学习的形式，将游戏元素融入体育课程中，增加趣味性。 例如，团队竞赛或积分系统可用于提高学生参与体育活动的积极性。
在调查过程中，记者发现，不少大学生已经养成了良好的运动习惯。 “除了利用校规发挥积极的指导和监督作用外，更重要的是培养大学生对体育锻炼的内生性和自发性兴趣。 河北师范大学数学科学学院2020届学生王玉清认为，学校可以组织形式多样、内容丰富的体育活动，增强活动趣味性，提高活动参与率，在保证安全的前提下，不局限于学校。
*：中国教育报。