1、双一流大学概念分析。
双一流大学是指中国大陆高等教育领域公认的世界一流大学和一流学科建设大学的建设项目。 “双一流”取代了“985”和“211”，这意味着双一流不再区分重点大学和非重点大学，所有高校不再区分重点大学和普通大学，这对于国内高校的竞争格局来说是一个重大变化。 建设“双一流”工程的根本目的是提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力。 通过制定一流标准和引入市场化机制，推动高校加快改革创新，完善内部治理结构，逐步引导高校接受市场的检验和评价，提高人才培养质量。
2、双一流大学对接。
首先，我们必须明白，双一流建设并不否定工科等重点高校在双一流体系中仍然占有重要地位。 双一流制度更强调提高我国高等教育的整体水平，而不是单纯追求高端、精尖的“小而美”，因此是一个更广泛、更全面的理念。 作为高质量高等教育资源的代表，双一流体系中的中等重点大学仍然发挥着举足轻重的作用。 同时，双一流制度也强调对非重点高校的支持和推动，鼓励这些学校通过自身努力、改革创新，逐步缩小与重点高校的差距。
3、双一流大学与双一流大学的区别。
与工科相比，双一流大学与工科最大的区别在于评价体系的侧重点不同，工科主要侧重于对高校学术声誉、科研成果、教学质量等软实力的评价双一流大学更注重学科实力、科研水平、国际化等硬实力的评价。 此外，双一流大学建设也更加注重大学的自主性和创新性，鼓励高校通过改革创新提升核心竞争力。
其次，双一流大学建设也更加注重国际交流与合作。 随着经济全球化的深入，高等教育正逐步走向国际化。 双一流大学建设更加注重引进国际优质教育资源，促进高校与国际高水平大学的交流与合作，提升我国高等教育的国际影响力。
最后，双一流大学建设也注重高校的均衡发展。 与项目相比，双一流大学建设更加注重普通大学的发展，鼓励和支持非重点大学加强自身建设，提高人才培养和社会服务质量。 这将有助于促进我国高等教育的均衡发展，增强整个高等教育体系的综合实力和竞争力。
综上所述，“双一流”概念的出现并不意味着“985”和“211”工程的终结。 相反，“双一流”方案旨在通过新的评价体系，包括重点高校和普通高校的支持和推动，提高中国高等教育的整体水平。 作为普通高校的一员，要坚定信心，主动融入国家“双一流”建设大局，认真对标“双一流”的标准要求和指导方向，谋划未来发展，不断提升综合实力和竞争力。 只有这样，才能为新的历史时期我国高等教育的繁荣发展作出更大的贡献。