孔子主张“学而不思而论是鲁莽的，思而不学是注定的”，苏轼认为“旧书读百遍不厌，熟读思知己”，陶渊明“好读，不求懂”。 每次有感觉，我都会高兴地忘记吃“......”。
列夫·托尔斯泰说：“理想的书是智慧的钥匙。 “阅读可以打开学生的心灵之门，开阔他们的视野，增加他们的知识，提高他们的认知水平。 那么，如何将阅读与校园文化相结合，营造一个鼓励阅读、书香浓厚的校园氛围呢？让我们看一个走廊案例。
设计理念
我们对学校的情况进行了详细分析，学校的办学理念是“德育为先、育人为本、育人为本”，以“读名著、书规范字、做文明人”为立足点，致力于建设一所优质、特色、现代化的基础教育学校。
从设计区域来看，走廊共有三层，属于教学楼的走廊，是师生日常活动的主要区域。 基于此，我们希望通过阅读走廊的设计来诠释学校的理念，营造一个滋养和知识启迪的校园环境，从而培养学生的阅读习习惯，让他们爱上阅读。
设计定义
我们在阅读走廊设置了不同的功能区，包括主题文化墙、阅读休闲区、图书推荐区、名言区、学生作品展示区等，同时在走廊设置了不同形状的书架，为孩子们营造了集阅读、休息、娱乐于一体的校园环境。
主题文化墙
主题文化墙区主要向孩子们讲述阅读的重要性，整体风格符合小学特色，充满童趣的图案，多变的图形，优雅的色调，为孩子们营造更加舒适的学习和习环境。
读书使人心光明，读书为乐趣。 “通过介绍中外文学大师的故事，可以增强孩子的阅读兴趣，增加更多的知识。
阅读改变生活，使阅读成为一种习。 “读书给人以乐趣、才华和才华，学生在书的海洋中畅游，享受阅读带来的快乐，成长为勤奋、聪明、博学、好学的好学生。
此外，我们还通过书法的介绍，启发了孩子们的阅读兴趣，刘功权认为“用笔在心，心对，笔对，笔对”，告诉孩子们用心写字，用心生活，用心学习，成为最好的自己。
阅读休闲区
我们在走廊设置了不同形状的书柜和长凳，充分利用闲置空间，为孩子们创造一个丰富多彩的学校环境。
灯形书柜：寓意书籍是照亮生活的光，是开启智慧的钥匙，其独特的造型可以吸引孩子借书，激发孩子的创造力和创新思维。
*凳子：将凳子下方的空间分成两半，用于存放书籍和物品。 凳子之间用木箱隔开，让孩子有独立的阅读空间，还可以把书放在箱子上阅读，美观、方便、实用。
壁挂式书柜：这里不仅是阅览区，更是孩子们在读书的同时了解汉字和书法演变的地方。 旁边的长凳将书柜和凳子结合在一起，创造了一个公共阅读空间，孩子们可以在这里交流、讨论或进行活动。
书籍推荐
根据教材、图书形式、阅读难度等情况，结合教育部推荐图书，在走廊设置图书推荐区，增加孩子的阅读选择。 目录名牌由亚克力材料制成，使其透明、美观、有趣。
名言
此外，我们还在阅读走廊中介绍了中外文学大师及其代表作品，如苏轼、杜甫、李白、陶渊明、屈原、巴金、鲁迅等，并从著名艺术家的作品中学习习他们的思想、情感表达和语法，从而提高学生的思想境界， 文学素养和语言表达能力。
师生作品展
走廊内设有师生作品展示区，可以展示少儿书法作品、绘画作品、课堂作品等，同时也展示了老师的风采，让参观者对学校的老师有进一步的了解。 此外，在每个班级的外墙上设置了班级文化展示区，让每个班级的孩子都能展现出不一样的自己。
行业善于勤，荒诞嬉戏;行动是在思想中制定的，并在随后的过程中被摧毁。 “通过广泛而广泛的阅读，可以有效提高学生的学业习表现和社交能力，提高他们的综合素质，让他们更好地了解世界，使他们成为更具社会责任感和创造力的人，从而帮助他们更好地成长和发展。”