匆匆忙忙带来的学生欺凌的幻觉，在初二年级回归现实

初中第二阶段对思维能力的要求相对较低，只需要基本的思维能力。 由于前期学习难度有限，很多家长选择过分吃鸡，导致实际能力的差距被弥补。

初中二年级只是揭开了原来的差距，而不是这段时间形成差距的阶段。 事实上，这种差距早在每个人都获得满分的学习阶段就已经开始显现。

从表面上看，初二似乎标志着学习差距的开始，但实际上，差距在每个人都能达到100分的学习阶段已经开始分化。

一些高分只会给父母和孩子带来良好的错觉。

小学普遍的高分主要是因为大多数家长将自己未来的分数与实际能力倒置。 小学的难度设置，不要求学生付出与高中高考相同的强度，否则所有的考试成绩都将毫无意义。

小学阶段的教学和考试难度是以正常的学习时间投入为基础的。 如果过分追求高分，忽视学习的自主性和效率，那么这样的高分就会失去参考价值。

如果你在小学时以高中的强度学习，你会在初中和高中面临学习困难。 有一种观点认为，过早地催促和施压孩子可能在短期内有效，但人的精力和毅力是有限的。 一天的学习时间也是有限的，不可能无限期地超负荷加压。

为什么初二会成为分水岭？不要说任何关于青春期叛逆的事情。 在那个年代，叛逆的主要原因是孩子们承受的学习压力超出了他们的承受能力，而这种压力主要来自学习。 人无法无限期地承受压力，总会有一个无法接受的临界点。

孩子不愿意学习，不同意父母的教诲，甚至抗拒。 这些家长眼中的抵触情绪，主要是因为面对更高难度、更多知识量的变化，过分依赖学习强度作为学习效率的替代模式难以适应。