2024年的一天，**的女儿李敏误拿同学的笔记本带回家，不小心被一个不知情的***打开了。
看着它，**习惰性地回顾了一下，并在日记的最后一页写道：原文发表在报刊上。 ”
2024年2月26日，《中国青年》杂志刊登了一篇文章。《假期返校日记》。文章作者是李敏的同学王桂琴，北京实验中学高年级学生。
因为***的言论，这篇文章广为流传，王桂琴的命运也被改写了。
为什么你会如此欣赏高中三年级的日记？
2024年，为积极响应中华人民共和国提出的“德智体全面发展”政策，北京实验中学准高中女生王桂琴决定回河北老家参加劳动。
她的父亲非常支持，临走前告诉她，她一定是工作更多，访问更多，写作更多。
8月5日，王桂琴回到家乡河北省阜平县。 在路上，她看到田里的庄稼因为干旱而变黄，心里不由得心里有个愿望：“要是我能叫风雨就好了，这样庄稼一年年年都能收割，老百姓一年一年都能吃饱穿暖，过上好日子！”
当她准备回家时，突然下起了大暴雨，豆子大小的雨滴打在她的身上，引起疼痛，让她不由自主地打了个寒颤。
但当王桂琴看到田里的秧苗已经吸收了雨水，恢复了生机时，她不禁感受到了农民们久旱后的喜悦。
王桂琴向母亲提出，要和队员们一起去“打坝”，母亲对此非常支持，满意地说：“去吧，尝尝'坝'的味道，不要累，但不要娇气！”
说完，母亲又上下打量了她一番，说：“你要像在干活的样子，我给你找一套'劳动服'。 ”
然后他翻遍了橱柜，找到了一双硬底登山鞋，一条耐磨防污的胖裤子，还有一顶草帽。
穿着这件“劳动服”，王桂琴匆匆赶到工地，惹得一群叔叔阿姨哄堂大笑。
他们称赞王桂琴愿意积极参与劳动，并称赞：“这个臭女孩（当地方言：女孩）没有读书，她还是我们的男人！”
因为年纪小，王桂琴被分配了搬石头的工作，石头不够的时候，她需要用镐来摘石头。 当时，工地上有一块磨石一样大的石头，几个壮汉试图摸摸，但摸不着。
看着眼前的景象，王桂琴忽然想到了物理课上学的杠杆原理，于是她在石头下面塞了一根大铁棒，在棍子中间放了一块小石头，让大家一起压下去，最后才把大石头搬了过来。
除了修水坝，王桂琴还每天挑水，给家里挑土，去山上砍柴，给不识字的村民看报纸，兑现上学时给同学做鞋的承诺。
虽然她只在农村待了半个月，但她已经以“临时成员”的身份完全融入了农村，对生产和劳动有了更深刻的理解。
王桂琴不忘父亲的嘱托，每天工作后，即使累了，也坚持要记录下当天的经历。
在过去的半个月里，她连续写了一篇14 日记用朴实无华的文字，记录了自己在农村打工的经历。
“我在农村生活的时间越长，与农民接触的越多，我就越觉得自己了解得少，知识不够扎实。 ”
这是王桂琴这次的总结，这个时候的她从来没想过自己的笔记本有一天会被***审阅。
回到北京开学后不久，北京实验中学就组织了秋收志愿劳动活动，组织学生到北京郊外的罗道庄农村社区打工。
大部分学生选择步行到农村社区，**的女儿李敏也不例外。
休息时，李敏碰巧看到背包里有王桂琴的笔记本，于是要求去看一看。 征得王桂琴的同意后，李敏拿起笔记本，津津有味地读了起来。
临产之初，为了防止弄脏王桂琴的日记，李敏把日记本塞进了书包里，却在临产后忘了归还。
当她再次上学时，李敏告诉了王桂琴一件让她受宠若惊的事情：我读了她的日记，给她做了注释，称赞她写得很好。
原来，李敏那天在家里找错了日记，看完后感慨很多，吃饭的时候，她对***说：“爸爸，我这里有同学写的笔记，很有意思，你能看看吗？”
于是，**饶有兴趣地接过笔记看了看，边读边点头表扬，习惯性地复习了一下。
虽然这张纸条是中学生写的，里面有错别字，但***读得很认真。
当她看到王桂琴为干粮秧苗着急，想有呼风唤雨的能力，让农民和国家每年都能有丰收时，**就用笔在这段话旁边画了两个圆圈，表示赞同。
在这本日记的最后，王桂琴讲述了她即将回家，大雨倾盆而下，让田里的幼苗起死回生的故事。
从“雨让我不由自主地发抖”到“雨，走吧，我们熬过去吧！王桂琴的思想已经开始与农民的思想联系在一起。
看到这一幕，**又画了一个圈，对王桂琴的想法赞不绝口。
在8月7日的日记中，王桂琴讲述了母亲准备去“打坝”时给她找“劳动服”的故事。
**这里我连续画了三个圆圈，称赞王桂琴愿意主动参与劳动，赞赏王桂琴母亲的话。
在8月10日的日记中，王桂琴提到，三年前，她曾答应为一位名叫贾大力的同学做一双鞋。 但她平时没有时间去做，所以她把这件事告诉了妈妈。
母亲知道后，说：“你应该做你答应别人的事情，你为什么不早点说呢？你现在就去做！就这样，在母亲的监督下，王桂琴子精心为贾大力制作了一双漂亮的绣花鞋。
王桂琴在日记中自豪地写道：“贾大丽绝对没想到我会给她做鞋，也许她早就忘了，也许她以为我只是答应不做。从现在开始，我永远做一个值得信赖的人！”
**在这段话下，又画了三个圆圈，肯定了王桂琴母亲的教育方式和王桂琴的转变。
越看越高兴，通过这些稚嫩的话语，我体会到了农村的真实情况和年轻人的思想。 除了做注释外，**还划掉了里面的任何错别字。
比如在“真的很开心”这句话中，**为她圈出了错别字“习”，并在旁边改成了“心”;在“过分赞美”一词中，将“过剩”改为“余”;将“银行家”中的“家”改为“庄稼”等。
在文字中，**画了30多个圆圈，可见他对这张纸条的喜爱。
在最后一页的空白处，**写得无穷无尽：“暑假期间每年回老家一次，受益匪浅。 这篇文章写得很好。 半个月不够，还不如待一个月。 ”
此外，董事长还动笔点评：这篇文章可以在媒体上发表。 ”在这本笔记本上，我放了一张纸，上面写着：李奈仔细看了两遍，把李敏退了出去。 李敏也要看两遍。 ”
因为***写的纸条很有记忆力，李敏把纸条和纸条交给王桂琴保管。
王桂琴拿着这本笔记本，心跳如战鼓，脑子里只有一个念头：“*复习了我的日记！”
她兴奋地翻阅着笔记本，小心翼翼地翻阅着***给她的每一条注释，但对“这篇文章可以在报刊上发表”这句话，她却有些犹豫。
此时的王桂琴还没能领会到***的深层含义，担心自己发表出来会被说成是“出风头”。
但没过多久，李敏又找到了王桂琴，声称***对这件事情很在意。
于是在2024年的《中国青年》杂志第四期上，有一篇名为《假期返乡日记》的文章，作者署名王贵琴，文章的第一篇就是对***的批评。
由于批评，这篇文章很快引起了广泛的关注，尤其是在年轻人和学生中。
看完文章后，很多人深受鼓舞，开始积极下乡参加劳动，王桂琴也成了“名人”。
**我之所以如此关注这件事，正是因为我关心年轻人的成长。
1957 年 11 月 17 日，**有人向年轻人指出：“世界是你的，也是我们的，但最终是你的！”
将年轻人与“早上**点的太阳”。他非常重视年轻人的教育。
因此，当王桂琴这样的好现象出现时，他非常重视，引导年轻人进行自我教育，树立正确的价值观和人生观。
在王桂琴的日记中，有一段是关于天空中出现“扫帚星”的。 村里人人都惊慌失措，谣言四起，说这是“不祥之兆”。
王桂琴知道“扫帚星”是一颗彗星，只是一个正常的天文现象，但她因为不知道而无法向村民解释。
**在审查时，我想写点什么，但最后我把它划掉了。
也许在主席的心目中，与其向她解释彗星为什么出现的原理，不如让她保持好奇心，自己去探索和学习习。
只要地球还在自转，就会有冬天和春天，总会有“早上**点钟的太阳”。 正是新生青年寄托着一代又一代的无限希望，承载着民族复兴和祖国繁荣昌盛的梦想。
只不过，如今，在社会的胁迫下，成绩成了学生的重要标准，把“劳动”放在了最底层