“语言”你成长，“文字”演绎精彩诺亚周美林幼儿园语言实地课堂活动
没有研究的教学是肤浅的，没有教学的研究是空洞的。 为聚焦长沙县翔龙街道诺亚周美林幼儿园的教育质量，促进长沙县翔龙街道诺亚周美林幼儿园教师的深度交流和专业能力提升，长沙县翔龙街道诺亚周美林幼儿园开展了语言田野活动竞赛。
01 教师观察
观察和学习。 
这一次，老师以《指南》为依据，认真研读教案，虚心请教，精心备课，反复磨课。 活动过程中，老师们以独特新颖的活动设计、丰富多样的教学方法、生动有趣的教学课件等方式开展了精彩的教学活动，让孩子们在轻松愉快的环境中感受语言的魅力。 现在，让我们一起来看看语言教学活动的精彩瞬间吧！
02 比赛作风
陈英红：幼儿园初期早读《我是兄弟》
阳光幼儿园讲述了“我也想搭便车”的活动。
Apple Small Class 分享并阅读“雪人”。
糖果幼儿园讲述了“谁偷了它”的活动。
幼儿园早期阅读“我是兄弟”。
小班分享并阅读了《小狗生命中的一天》。
KK Taipan的绘本讲述了“偷蜂蜜之谜”的故事。
小班学习“小鱼游泳”的童谣。
幼儿园早期阅读活动“大熊的储藏室”。
大班语叙述“沉睡之城”。
泰班讲述了“大象救兔”活动。
03 课程评估与交流
让教学有“温度”，让教研有“深度”。 教学活动结束后，老师们进行了课程评估交流，在讲座环节，每位老师分析了自己的教学，反思了活动的不足，老师们就自己的观察积极表达了自己的意见，并对老师们提出了真诚的建议。 通过自我评价和相互评价，老师们阐述了自己的见解，碰撞出智慧的火花。
这次比赛正在向老师们展示。
同时具有独特的教学风格。
也有效提升了不同层次。
教师的专业发展。
陶子老师提到。
教师学习教材。
学会使用教科书中有意义的价值。
我们需要在理解教科书的基础上再接再厉。
深入研究如何激发孩子思考和表达。
如何促进孩子后续的学习和终身发展。
比赛班展示了诺亚船美林幼儿园老师们的风采。
先教后研是实现学习一体化的好方法。
共生共生的目的。
有力助推了诺亚周美林幼儿园高质量发展。