每个父母都梦想着自己的孩子有良好的思维和逻辑能力，但如何锻炼自己的思维和逻辑能力，什么时候是培养孩子逻辑思维能力的合适时机，是每个父母都头疼的问题。 其实培养孩子思维能力是有痕迹的，让我们一起寻找答案吧！
人类逻辑思维发展的总趋势是从具体的形象思维向抽象思维发展，即从行动思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。 因此，孩子的逻辑思维能力也是从小开始发展的，从小培养孩子的逻辑思维能力，让孩子更聪明、更优秀，是相当重要的。
良好的逻辑思维的自主性对孩子有以下影响：
1、收集、存储和交换的信息将越来越丰富;
2、将更加积极地形成逻辑思维的延伸和“复合逻辑思维”的完整性;
3.孩子将能够在未来社会生存的信息环境中更积极地编织“有目的的逻辑思维”
4、能够为实现“目的性逻辑思维”的目的而积极交流信息。
在这个阶段，思考是通过感觉和移动来完成的，孩子只有在听、看、玩的过程中才能更好地思考。 例如，孩子们经常在玩耍时思考，但当他们停下来时，他们的思考就停止了。 因此，在此期间培养孩子的独立逻辑思维能力非常重要。
在培养孩子的逻辑思维方面，善用“主动记忆逻辑思维”与孩子喜欢学习还是不喜欢习有着极其重要的关系。
针对孩子从客观信息的“相对约束环境”向客观信息的“约束环境”的转化过程的培养，家长应重视对孩子的“主动记忆逻辑思维”的培养，尽可能多地投入精力和时间。
因为“主动记忆逻辑思维”的培养方法应用得当，可以使孩子有良好的形成未来社会生存信息环境所必需的“逻辑思维分析能力”和“逻辑思维主动思维能力”。 不仅如此，善用“主动记忆逻辑思维”还可以使孩子对客观信息的“约束环境”中约定的信息保持好奇心（对习的兴趣）。 在这两个前提下，孩子会逐渐对客观信息的“约束环境”中增加的信息类型和类别产生浓厚的兴趣。
相反，如果孩子没有得到良好的“主动记忆逻辑思维”的培养，就很难形成良好的“逻辑思维分析能力”和“逻辑思维主动思维能力”，那么当客观信息“约束环境”中信息的种类和类别不断增加时，孩子就能保持对客观信息“约束环境”中信息收集的好奇心， 并且会受制于“被动记忆逻辑思维”的应用，难以激发孩子的好奇心，在客观信息约束环境中继续收集信息的种类和类别，当然也不可能从收集的好奇心转变为强烈的收集兴趣。
通俗地说，就是如果没有良好的“主动逻辑思维的培养”，孩子学习习的兴趣会随着知识的增加、学科的丰富和难度的增加而逐渐丧失，最终形成厌倦和放弃逻辑思维的外在表现。 因此，家长在为孩子保持良好“被动记忆逻辑思维”培养的同时，应着力加强对孩子的“主动记忆逻辑思维”的培养，这是大多数孩子在从客观信息的“相对约束环境”向客观信息的“约束环境”过渡过程中所需要的培养。
1.尊重孩子的好奇心
一般情况下，孩子长到两岁后，就开始具备独立思考的能力，对外界的一些事情充满好奇。 正是在这个时候，他们变成了“100,000 Whys”好奇的婴儿。
父母不应该对此感到厌烦，而是要尊重他们的好奇心，并为他们提供开始了解世界规律所需的信息。
2、引导孩子逻辑思维能力的发展
当孩子表现出好奇心时，家长也应该引导孩子在日常生活各个方面的逻辑思维能力的发展。 例如：
进阶丰富的词汇量：家长在答题过程中，可以尝试让孩子表达更多，引导他们使用更准确的词语，从而激活孩子的思维。
为孩子设置问题：当孩子提问时，家长可以说一半，一半留下一半，引导孩子自己思考和分析，鼓励他们以不同的方式思考，更多地思考存在的可能性。
注意因果关系：当孩子主动提问，或者家长给出建议时，我们不能只讲结果，更要注意前后的因果关系，这样孩子才能更好地理解，在这个过程中，也可以很好的锻炼，培养孩子的逻辑思维能力。
3.让孩子独立做他能做的事
其实，这些只是零碎的细节，想要真正锻炼孩子的逻辑思维能力，就必须进行一次完整的练习。
家长应该鼓励孩子独立完成一件力所能及的事情，然后帮助他们回溯事件，分析和总结过程中的问题，找到更好的解决方案。 即在不断试错的过程中，锻炼和加强孩子的逻辑思维能力。
逻辑思维能力这是现在很多学校都重视的能力，即使是世界顶尖的哈佛大学也不例外，哈佛大学还专门为学生设计了900个逻辑思维游戏，从思维能力、逻辑能力、心理能力等方面全方位培养学生的思维能力。
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6岁前，孩子可以玩迷宫、联系、发现差异、寻找隐藏的图片等游戏，6岁以后，孩子可以挑战一些逻辑推理、图形、数独游戏，培养孩子的分析能力和深度思考能力。
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孩子的逻辑思维不是与生俱来的，它是可以培养的，只要父母掌握正确的方法，也可以让孩子拥有超人的思维能力。
只有当孩子掌握了逻辑思维，他们的习和生活才会有更完美、更优秀的进步，才能有更美好的未来。
家长也可以参与进来，可以增进亲子之间的联系，让孩子更好地发展。
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