近日，一篇题为《无尽的“牌”》的报道在网络上引发热议，揭露了当下打卡教育的普遍现象，讲述了三个不同身份的人物的真实经历，引发了社会对打卡教育利弊的关注和讨论。
打卡教育是指要求学生或家长在规定时间内通过各种平台或软件完成一些习或教育相关任务，并通过拍照、录音、截图等方式向教师或学校提交证书，以达到督促习、提高效果、培养习习惯的目的。 打卡教育内容包括课程作业、课后习、安全教育、法制教育、心理健康等。
打卡教育的出发点是好的，但在实践中，存在很多问题。 一方面，打卡教育增加了学生、家长和老师的负担，让他们感到疲惫和压力。 另一方面，打卡教育容易成为一种形式，失去本质，使学习习成为一种应对和走过场，影响了学习习的效果和质量。
在报道中，幼儿园老师王先生因为打卡教育的乏味和无意义而辞去了工作，转行做教育培训机构的活动策划。 她说：“今年，我似乎在为***工作，为领导力主题工作。 每年寒暑假、节日和学校活动，我都要把活动拍照留念，让家长在微信群里拍照打卡。 这些活动不是为了让孩子体验这些东西的美好，而是把孩子当作工具。 ”
另一位一年级班主任张女士也表示，签到教育让他无法专心教学，也影响了他的工资和考核。 他说：“我每个月的全勤工资1800元，分为10个点，其中德育部占3分，'学校安全育教平台'打卡约占德育部分的1 3分，差不多1分， 这影响了我180元的工资。 平台上每学期大约有7个固定课时，有时平台上还有其他作业，需要按时布置，督促家长完成。
有些家长在为孩子交完学费后，什么都不在乎。 如果我打电话**催促家长，他们会很敷衍地说'好好好'，他们不会这样做。 我只能告诉领导，如果领导说要继续催促，那我就只能继续催促，上级一般会要求我们把催促家长的截图保存下来。 有些家长会在每月的教师满意度调查中给我打低分，因为老师分配的任务与学校或习无关。 也有家长会在微信上私下跟我聊天：“这些东西，其实学不学都无所谓......让你的习正确是件好事吗？’”
还有一位全职妈妈，陈妈妈，每天要打卡给两个孩子的作业打卡，花费大量的时间和精力，完全被锁在家里。 她说：“每天帮孩子上下班打卡其实挺累的，完全锁在家里，除了语音打卡，还要拍照上传检查作业，一套完整的作业估计需要40分钟。 如果我不在家，老人也不会。 只有数学才需要打卡，也就是看一本数学课本。 实际上，我从来不明白在数学中该读什么。 孩子们每天从头到尾阅读他们学到的内容，通常为1分钟或几十秒。 如果想当场点击手机页面，让孩子录下来，远程控制是无法做到的。 孩子应该习习惯了，从来没有太麻烦过。 ”
不同的人对打卡教育的利弊有不同的看法。 有人认为，打卡教育可以培养学生自主习的学习能力和习习惯，提高学习习的效率和质量，增强学生的责任感和成就感，也便于家长和老师的沟通和监督。 有人认为，打卡教育是一种形式主义的教育，忽视了学生的个性和兴趣，加重了学生的负担和压力，剥夺了学生的自由和创造力，也引起了家长与老师之间的矛盾和不满。
对此，教育专家呼吁，要理性对待打卡教育，而不是一刀切，不要走极端。 打卡教育要根据学生的年龄、能力、兴趣等因素，合理设计打卡的内容、方式、频率和持续时间，避免过多、困难、频繁、冗长的签到任务，使签到教育真正发挥其应有的作用，而不是成为一种负担和负担。 同时，打卡教育也要注重学生的主动性和参与性，让学生有选择和反馈的机会，让学生感受到打卡的乐趣和意义，而不是被动地应付和走过场。 此外，打卡教育也要尊重家长和老师的意见和感受，不要强迫或强迫他们完成打卡任务，不要把打卡教育与工资或考核挂钩，而是要建立良好的合作互助关系，共同促进学生的成长和发展。