近日，有这样一则新闻，在上海外滩校区的儿科门诊，发现一个小女孩肺部变白，医生建议住院治疗，但孩子的妈妈却说"吃点药回去上课"。
“我遇到过很多这样的父母，”医生说。 ”
我们不禁要问，中国孩子的父母是什么，难道无论孩子的生命体征是什么，学习才是王道吗？这种父母对孩子健康的漠不关心在多大程度上？
由此可见，中国孩子缺少的是情感教育和尊重。
在中国的教育体系中，学业成绩和智力发展受到重视，而情感发展往往被忽视。
虽然他们可能不缺乏物质上的满足，但他们缺乏对情感生存的指导和关怀。
当面对破碎的友谊、家庭不和睦、情感挫折、亲人的死亡、生病的宠物、创伤、欺凌、抑郁、焦虑、孤独和孤独时，孩子们往往没有人教他们如何应对和放松。
此外，中国的教育环境也低估了儿童的性格，高估了智力。 儿童经常被评估和定义为成绩好坏，而忽略了他们的个性和情感需求。 他们需要得到尊重和接受，而不仅仅是评估和比较。
父母对孩子的由衷接纳和认可是孩子成长的重要组成部分。
中国的教育体系也缺乏多元化评价的环境。 孩子们经常被要求盲目追求成就和标准化的成功，忽视他们的个体差异和天性。 他们需要一个尊重他们天性和发展的教育环境，并允许他们以各种方式进行评估。
此外，中国传统文化和社会灌输了许多关于如何死的观念，但很少告诉人们他们活着是为了什么，他们如何生活，以及他们与谁一起生活。
这种思维方式导致生活失去意义和目的。
需要教导孩子如何找到自己的人生目标，如何与他人建立良好的关系，如何发展自己的兴趣和爱好，以及如何在困难和挫折面前坚持和成长。
中国孩子需要被教导如何处理情绪问题，如何放松，如何建立良好的人际关系。 他们需要得到尊重和接受，而不仅仅是评估和比较。 他们还需要一个尊重他们天性和发展规律的教育环境，并能给予他们多重评价。
最重要的是，他们需要被教导如何找到自己的人生目标，如何与他人建立良好的关系，以及如何在困难和挫折面前坚持和成长。
孩子成长的方向非常重要，引导孩子是成为情商和独立思考者的关键。