一个向孩子解释过很多次的概念似乎被理解或不被理解;你不能对你所学到的东西进行推论;或者他们不能使用......灵活这些问题往往是因为孩子而产生的被动习，或者在学习习时，“只知道是什么，却不知道为什么”，不主动去思考背后的原理，那就是缺乏主动思考的能力
当你想到科学启蒙时，你会想到什么？牛顿第一定律？化学分子式？还是你在学校时理解的一堆困难的公式和定理？
一点也不！科学启蒙不是教概念，而是教孩子如何思考问题。 因此，教孩子理解一切事物的思维模式，比教他理解他只在学校应该接触到的各种概念更有价值
所谓儿童科学启蒙，是指在家长和老师的帮助下，有系统、有组织地让孩子接受有趣的科学知识“看得见、可玩、可读、可行”;让孩子们享受科学的乐趣。 说到这里，很多家长可能会觉得没什么大不了的，所以我们可以观察周围的环境。 有多少初中和高中学生因为数学、物理、化学、生物的习成绩而落后;有多少孩子沉迷于手机、电脑等。
从熟悉的生活环境中寻找和发现有趣的科学现象或问题。
孩子们对周围环境有强烈的好奇心和求知欲，而这些好奇心和求知欲来自于孩子对科学现象的浓厚兴趣。 爸爸妈妈应该善于发现孩子的关心点和兴趣。
例如，孩子们喜欢喝甜果汁。 爸爸妈妈在与孩子一起制作果汁的探索活动中发现了很多关于“溶解”的小秘密。 小实验可以一步一步地进行，从对溶出现象的初步感知到影响溶出速度的条件和因素。 孩子们在这些丰富的游戏活动中进行推测、观察、操纵和记录，从而在脑海中构建自己的科学经验。
父母要成为孩子的伙伴和朋友，关心和爱护孩子的成就，鼓励孩子学习习的热情。
从你周围的杂物堆中寻找实验材料
孩子们喜欢摆弄自己感兴趣的小东西，看似随意，实则有自己的问题。 为什么不锈钢勺子的正面和背面对我来说是不同的？为什么海绵里的水不能挤干？
在亲子科学实验中，家长可以使用当地的材料，使用生活中常见且容易找到的材料。 例如玻璃杯、碗、勺子、吸管、面粉、水果等等。 让孩子在平凡的事物和现象中发现有趣和未被发现的秘密。
在这个过程中，孩子们真正体会到学习的内容是他们想要知道和解决问题的东西，体验和理解科学就在他们身边，从而保持强烈的主动学习习的欲望。
读给孩子听
给孩子读书是最简单的方法，一本书包罗万象，天文和地理的知识都会浓缩在其中。
脑科学家洪岚说：牛顿说，我们正站在巨人的肩膀上。 阅读可以将他人的经验内化为自己的经验，用有限的生命来学习习无限的知识。
蔡国庆、黄胜义、霍思妍、黄磊都为孩子们提供了科普绘本，让孩子们从书本中获取科普知识。
这个问题，也是李永乐老师一直在深入研究的问题。 作为“网红物理老师”，在普及了无数网友的物理知识后，他花了三年时间打磨了一套适合5个12岁孩子使用的物理启蒙科普读物——《》。李永乐老师教孩子们物理是一套面向学龄儿童的物理入门书籍。
通俗易懂，内容涵盖初中物理“声、光、力、磁、电”五大板块，深入到高考题型的相对论和量子力学。 在李永乐老师的安排下，通过从日常现象中了解万物的真相，这十本书其实是给孩子们的十堂科学思维课。
《李永乐老师给孩子讲物理》适合3-10岁儿童，既能启迪孩子的物理，又穿插数学、化学、科学、技术、工程等知识，既能增加孩子的相关知识，又能培养孩子的科学思维。
在全国人大附中任教的几年里，李永乐培养了清华大学、北大学生300余名，被誉为“永乐大佳能”，可见他在教育方面有着自己独特而优秀的经历。
虽然物理知识差异很大，但通过一些有趣的例子，配合专业漫画家轻松明亮的画画，孩子们可以在不知不觉中种下热爱科学的种子。
我们来看几个例子：初中物理课本和试题中的熟悉面孔，在入门书中以更友好的方式呈现：
牛顿第三定律——作用力和力。
筷子的弯曲实验，海市蜃楼的原因——光的折射。
磁铁的磁感线方向。
声音的音调。
即使是初中和高中物理也会涉及自由落体。
高考测试光电效应和光的波粒二象性几乎是必须的。
值得一提的是，在这套书中，不仅有对孩子正面的引导，还有发散思维，在每本书的结尾，还有一封“小读者来信”，可以让孩子有更多的空间去思考别人的问题。
如果你想让你的孩子比别人领先一步，在未来的学校习里像水里的鱼，考上名校，拥有更多无限的可能性，你不妨给孩子看看这套书！
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