虽然近几年有大量教师在选购**、从事人际关系的选拔中选拔专业职称，也有一些教师在选拔高级职称后选择“退休”，行政人员与一线教师竞争，虽然存在很多问题，但依然没有选择取消职称， 这也使得职称在性质上发生了变化，直接影响了大多数教师的心态。
其实早在2024年，就有人发现很多老师为了选书而买**，很多老师从事第三职业，是期刊中介的营销人员，他们诱导他们同时购买**，扰乱了教师的职称，这样的老师很多，因为他们中间抽了一口， 以至于老师有教授曾经说过，扰乱了老师的学术发展，对于是否取消职称有两种**。
有人认为会尽快取消，让老师们回归初心，老师的本质是培养更多的优秀人才，一旦老师忘记了初心，那么未来优秀人才也会减少，看到现在大学生的专业，甚至直播已经开始了， 直播能带货让科技发展吗？只能说这些大学是在利用学生赚钱，是没有用的。
这些的背后是老师们忘记了初心，当然也存在着学校的决策问题，一所好的大学不会有直播的现象，而好的大学，学生很忙，他们没有时间带货在直播，而是从事学术研究，为中国航天科技做出了巨大贡献。
还有一种提升是可以进行的，孙教授认为，教师是要靠职称来提升学术水平，如果不发展职称，很多教师就会自成常态，没有创新能力，其实提升职称最好的办法就是还原职称的本质， 使职称能够回到教师身边，为期刊和诱导教师购买职称的中介和不良教师进行严格的调查。
优质作者名单可以严格把关，对书名进行彻底的改动，惩罚是没有意义的，老师只有学历扎实才能更有能力，带出来的学生才能更有能力，所以书名最好的就是进步， 孙教授表示，目前对标题的改进是为了让公平继续下去。
其实很多老师喜欢这个职业，他们也希望自己的学生将来能成为国家的栋梁，他们希望为国家做贡献，这是一位老师希望看到的结果，虽然现在有些老师的工资较低，但他们的敬业是我们习，比如山里的老师， 他们要改变孩子的命运，他们可以让学生走出大山，可以享受生活。