“阳光明媚的日子里，暖风出麦子，绿荫绿草比花还好。 为进一步展示我校新教师的课堂教学设计能力和课堂教学水平，提高青年教师专业发展和专业能力，扎实提升教育教学质量，促进新教师专业成长，加强师资队伍建设，11月22日， 福宏一海小学数体组在智慧教室开展第二届“新华文享杯”新教师大赛。
本次比赛共有5位青年教师参加，评委由校长、副校长、学科教研带头人组成。 比赛前，老师们精心准备上课，反复尝试打磨课程。 为了更好地引领青年教师的成长，教研组的老师们都在竭尽全力帮助青年教师，上课、观课、评课、讨论、反思总结。 每个团队老师的认真倾听和独到的见解，使青年习老师们学习、感动和成长。
在学校领导的大力支持下，5位老师以最饱满的精神状态参加了比赛，每位老师都准备了很长时间，他们各种形式的课堂组织和新颖灵活的教学方法诠释了单元整体教学的理念，构建了一个生动、有趣、 丰富高效的课堂。
数学课堂展示。
根据一年级学生的年龄特点，通过直观展示、自我完善、在黑板前“拖”、同桌谈话、小组交谈，让学生积极参与学习习。 在老师的指导下，学生可以按一定的顺序对物体进行分类，培养学生有条不紊的数学思维思想。
本课伊始，赵老师通过《天气预报》的摘录提问。 让学生上一堂带有问题的微课，以吸引学生的注意力并引出新的课程。 在课堂上，引导学生了解温度单位、了解温度计，并通过“识别”、“读取”、“标记”等方式学习读取温度、标记温度、比较温度大小。 在教学过程中，赵老师及时给予指导，将主动权交给学生，让学生独立自主，让每个学生动起来，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
闫巧玲老师教授二年级的《一厘米有多长》，在上课开始时，闫老师用不同的量具测量同一支铅笔的长度，引导学生发现问题、提出问题、想办法解决问题，导致这节课的长度以厘米为单位。 在教学过程中，闫老师将身边的事物结合起来，将问题层层抛出，引导学生思考问题，并找到解决问题的方法。 然后通过“找到它”和“画一幅画”的链接，让学生进一步了解1厘米有多长。 通过丰富多彩的课堂活动，培养学生提出问题、思考问题、解决问题的能力，提高学生的动手能力。
在教学过程中，结合具体的生活情境，通过购买物品来设置场景，以小组形式观察商品的价格，并介绍小数点。 借助人民币的应用，帮助学生认识和理解小数。 通过“找一个”和“标记一”等活动巩固小数知识。
体育课展示。
江雪飞老师教授四年级“快跑”，江老师在教学过程中设计了丰富多彩的活动，让学生体验热身-观察老师示范动作-学生模仿动作-口哨机器人---快跑-团体接力赛等活动，锻炼身体，学习习跑步技巧，激发拼搏斗志。
最后，在课程评估环节，老师们畅所欲言，各发表意见，在肯定每节课亮点的同时，对需要改进的细节提出自己的意见。
学习没有尽头，思考没有尽头，课程也没有尽头。 本次比赛的背后，是傅小学老师们孜孜不倦的教学追求。 福虹小学青年教师将以本次比赛为契机，补短板，在教学中刻苦钻研，尽情施展自己的教学魅力，取得更加优异的成绩。 多用心，多坚持，多专业，多积淀！