当我们完成研究并准备提交最终材料时，我们需要按照教研管理部门的规定有序地整理材料，以确保专家们能够充分了解我们多年来的研究工作和整个过程。
介绍
填写完课题鉴定申请表后，按照教育科研管理部门的要求，对材料进行按顺序和分类装订，对鉴定材料进行分类整理，以规范的方式呈现原始研究材料，用高质量的研究报告对相关研究工作和研究成果进行高度总结， 使专家能够充分了解过去几年的研究工作和研究的全过程，并给出准确的评价和评价。
（一）程序材料
在整理最终材料时，我们会将项目从实施到项目结束的所有工艺材料都包括在内，以确保专家们能够充分了解我们的研究工作。
项目文件资料
立项通知。
申请立项鉴定。
最终报告。 项目社会影响证明，包括与项目相关的获奖证书、重要变更申请和批准等。
研究工艺材料
项目实施计划。
提案报告。 中期报告。
研究计划。
研究和学习活动的记录。
观察日志。 问卷。
发现。 实验日志。
实验结果。 研究反思总结。
研究工作记录。
事件摘要。 **
从实验中获得的实物。
自制实验室设备等
项目研究成果
*。论文。 调查报告。 实验报告。
典型的课程示例。 案例集。
学生作品集。
相关音像制品。
通过以这种结构组织我们的材料，我们能够确保我们的专家对我们的研究工作和结果有全面和准确的了解，以支持审查。
在我们的研究中，成果材料可以分为显性和隐性两个方面，旨在满足教师受众对实际操作和概念转换的需求。
显式结果
相关工作报告。
典型教学设计案例（包括多课堂课件、教具、图表、视听资料、学生作品等）。
讲座评估材料。
奖励证书和学生考试成绩。
调查报告。 观察报告。
个案研究。 这些明确的成果以具体、实用的形式向教师展示了研究工作的实际成果，提供了实用的教学资源和评价依据。
隐式结果
教师教学理念的演变.
行为转变。
增加学习兴趣。
这方面的结果虽然不直观，但却是教学过程中难以忽视的重要变化，涉及到教师个体的成长和学生的学习体验。
为了方便教师听众阅读和理解，我们将这些相关材料按逻辑顺序整理成册，并附有封面和目录。 主卷包含显性结果，如工作报告、课程评价材料等实用性文件，而子卷包含隐性结果，如教学理念的转变等更抽象的内容。 这种分类符合项目档案管理的规定，有助于教师更容易地审查和审查我们的研究成果。
确保真实性
在开展研究项目时，我们始终将材料的真实性作为基本要求。 这不仅包括保持历史数据的原始形式，不私下修改，还包括忠实地还原调查数据和实验数据在采集时的实际状态。 在撰写报告时，我们强调以事实为依据，而不是修改数据或信息以适应特定意图。 任何虚构或夸大主题的行为都是对学术诚信的侵犯。 在最终过程中，对数据原始状态的诚实是确保研究可信度的关键。
确保材料是精炼的
在研究项目过程中，会产生大量的数据，这些数据可以尽可能多地、全面地为结论做准备。 但是，没有必要在问题末尾呈现所有信息，只需要参考一些信息。 因此，在提交最终材料时，我们将选择最有价值和最具代表性的材料，以确保向专家和老师们呈现一份简洁精美的最终报告。 这不仅有助于减轻读者的阅读负担，也凸显了课题研究的核心价值。
确保材料完整
在提供身份证明材料时，完整性是必不可少的原则。 此要求具有两层含义。 首先，内容要全面覆盖，包括最终鉴定声明、最终报告、公示正本及复印件、立项通知、开奖证书、中期检查报告等证明材料。 其次，数量也要齐全，并按照身份证明材料N份的要求。
确保清楚地表达出来
清楚地表达自己还包括两个方面。 首先，文字内容要表达清晰，确保内容质量高，文字表达层次分明，脉络清晰，文笔流畅，语法严谨，文体正确。 其次，文字形式也要清晰，避免字迹模糊不清。
确保文本已定稿
提交凭据时，请确保文本符合最终版本。 最终版本是经过修订的手稿，因此至少在验证之前不需要进一步调整。 不应提交尚未定稿的草稿、修订和其他版本。 这有助于保持材料的专业性和可信度，同时展示我们研究结果的严谨性。
后续预告片
本文需要准备的材料很多，我们将按照流程分别分享每个材料。